懲罰不是目的，是為了使涉罪未成年人知錯(cuò)改錯(cuò)，迷途知返。山西有關(guān)部門(mén)把對(duì)涉罪未成年人的幫教保護(hù)貫穿刑事訴訟全過(guò)程，在社會(huì)預(yù)防、依法辦案、矯治幫扶等多個(gè)環(huán)節(jié)下足功夫，幫助他們改過(guò)自新。

我國(guó)法律明確規(guī)定，對(duì)犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。近年來(lái)，山西有關(guān)部門(mén)建立新機(jī)制、嘗試新辦法，在社會(huì)預(yù)防、依法辦案、矯治幫扶等各個(gè)環(huán)節(jié)下足功夫，用心用情幫助涉罪未成年人吸取教訓(xùn)，改過(guò)自新。

改正

教育為主、懲罰為輔，目的在于使涉罪未成年人改過(guò)自新

一個(gè)工作室，3名女檢察官，7名工作人員，承擔(dān)著太原市全部未成年人刑事犯罪案件工作，這就是太原市晉源區(qū)人民檢察院“靜芳工作室”。2017年7月，晉源區(qū)人民檢察院成立未成年人檢察部，集中辦理太原市未成年人刑事犯罪案件及侵犯未成年人人身權(quán)利的刑事犯罪案件，“靜芳工作室”由此成立。無(wú)論是在犯罪預(yù)防的“事前”環(huán)節(jié)、辦案的“事中”環(huán)節(jié)，還是在判決執(zhí)行后矯治幫扶的“事后”環(huán)節(jié)，工作室無(wú)處不在。

“未成年人需要什么，未成年人檢察工作就做什么。”“靜芳工作室”負(fù)責(zé)人宋靜芳說(shuō)，他們一直本著“教育為主，懲罰為輔”的原則，堅(jiān)持教育和保護(hù)優(yōu)先。

“未成年人在生理和心理上發(fā)育不成熟，具有很大的可塑造性。通過(guò)對(duì)違法犯罪的未成年人進(jìn)行教育改造，在很大程度上減少了社會(huì)不穩(wěn)定的因素。”宋靜芳告訴記者，“教育為主，懲罰為輔”不等于不懲罰，懲罰的目的是為了使涉罪未成年人吸取教訓(xùn)，改過(guò)自新。

“我正在辦的一起案子，4名16歲的男生暑期去保安公司打工，因偷了公司手機(jī)，結(jié)果被公司3個(gè)人非法拘禁，打成了輕微傷。7個(gè)人全涉嫌犯罪，其中有6個(gè)未成年人。在審理過(guò)程中，雙方都十分后悔，并積極認(rèn)錯(cuò)賠償。經(jīng)過(guò)一番調(diào)解和溝通，最終都做不起訴處理。”宋靜芳告訴記者，“不過(guò)，案子還沒(méi)辦完，接下來(lái)我還要幫打工的孩子要回公司所欠的報(bào)酬。”

成立兩年多來(lái)，“靜芳工作室”受理審查起訴案件309件523人，心理疏導(dǎo)151人次，幫教矯治涉罪未成年人362人次。

幫教

做好技能培訓(xùn)、心理疏導(dǎo)，探索綜合治理新體系

“案子辦完，判決執(zhí)行后的矯治幫扶工作很重要。”宋靜芳告訴記者，15歲的女生李某因?yàn)樾@欺凌和搶劫行為，被依法判處刑罰。刑滿后，李某表示特別想學(xué)一門(mén)技能，檢察院聯(lián)系把她送到了太原技師學(xué)院，“我們幫教的孩子有這方面的需求，我們會(huì)盡力聯(lián)系合作學(xué)校，學(xué)校也會(huì)提供一些便利。”

社會(huì)幫教對(duì)涉罪未成年人的重要性越來(lái)越凸顯，對(duì)此“靜芳工作室”做了大量工作，探索構(gòu)建綜合治理防控新體系：聯(lián)合教育部門(mén)，預(yù)防在校學(xué)生犯罪;聯(lián)合文化管理部門(mén)，加強(qiáng)網(wǎng)吧等場(chǎng)所管理;聯(lián)合人力資源部門(mén)，對(duì)企業(yè)非法使用童工進(jìn)行監(jiān)督;聯(lián)合合作單位，幫助涉罪未成年人回歸社會(huì)……

“靜芳工作室”處理的案件中，90%以上的涉罪未成年人或多或少都存在心理問(wèn)題，心理健康幫教就成為重要一環(huán)。為填補(bǔ)專業(yè)人才的空缺，山西愛(ài)邦青少年社會(huì)關(guān)護(hù)服務(wù)中心已經(jīng)成立運(yùn)行5年多，團(tuán)隊(duì)包括了專職工作人員、具有心理咨詢師相關(guān)資質(zhì)的專家學(xué)者及志愿者近80人，為工作室提供了很多支持和幫助。

“未成年人心智的不成熟導(dǎo)致他們?cè)诿媾R很多事情時(shí)不知所措，心理幫教工作就是要引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界，做好情緒管理和人際溝通。”心理咨詢師史振江3年前開(kāi)始加入幫教工作，已經(jīng)幫助過(guò)4名未成年人，每周還要去少管所做團(tuán)體幫教，“內(nèi)在堅(jiān)固了，外在就不容易坍塌。”

盡管如此，“目前社會(huì)支持體系仍然還不夠完善，集中表現(xiàn)在社會(huì)包容和接納積極性不夠，希望更多社會(huì)力量參與進(jìn)來(lái)。”宋靜芳說(shuō)。

回歸

聯(lián)合社會(huì)團(tuán)體，在家庭、教育上傾注更多關(guān)心

在山西省未成年犯管教所的操場(chǎng)上，少年們正在進(jìn)行著戶外鍛煉。他們中的很多人，還能看得出來(lái)臉上的稚嫩。

這里是山西省唯一一所未成年犯管教所，獄政管理科科長(zhǎng)郭玉清在此工作30年了。他說(shuō)近些年最難忘的場(chǎng)景，是去年年底大走訪的時(shí)候，看著兩個(gè)犯罪的孩子在未管所中錄的視頻，母親一邊望著窗外偷抹眼淚，一邊又生怕漏掉兒子們的每一個(gè)鏡頭。“他們中有的家庭特別困難，有的則是與家庭矛盾突出，父母家人也不來(lái)看望。孩子們有些話不方便當(dāng)面說(shuō)，我們錄了視頻、帶著他們的親筆家書(shū)去家里，父母往往潸然淚下。”郭玉清說(shuō)。

“這里的未成年人是個(gè)特殊的群體，在心理疏導(dǎo)、義務(wù)教育、成長(zhǎng)關(guān)懷方面需要尤其注意。”教導(dǎo)員單晶說(shuō)，“未管所在社會(huì)幫教上下功夫，與不同的社會(huì)團(tuán)體聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)孩子們身心成長(zhǎng)。”他們的名單上，有山西省朗誦協(xié)會(huì)、山西大學(xué)心理咨詢團(tuán)隊(duì)、太原圖書(shū)館、山西省律師協(xié)會(huì)等團(tuán)體。

此外，未管所的獄警，還承擔(dān)了不一樣的職能。“我們有的帶語(yǔ)文，有的帶數(shù)學(xué)，有的教思政，各有分工。”據(jù)未管所黨委副書(shū)記樊新林介紹，孩子們每天有半天時(shí)間在學(xué)習(xí)，而老師則清一色是管教所工作人員。

“我們的獄警教官自己當(dāng)老師，專業(yè)水平肯定有差別不說(shuō)，還不成體系，無(wú)法真正地和教育課程對(duì)接。”樊新林告訴記者，他們最想改善的還是教育問(wèn)題，下一步未管所將探索一些新的教育模式，提升課程教授水平。

(喬棟、付明麗)

標(biāo)簽： 未成年人 保護(hù) 迷途知返