作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

【資料圖】

生態(tài)文明教案設計篇一

1、培養(yǎng)學生良好的消費習慣，知道綠色消費。

2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。教學重點：

懂得綠色消費，綠色選擇。教學難點：

綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除，將綠色消費深入人心。教學方法：討論、探究、合作教具準備：幻燈片、音頻教學時間：1課時導入新課：

1、圖片展示：能關掉水龍頭嗎

2、教師引入“傳統(tǒng)消費”概念：

傳統(tǒng)的消費方式。是以實物消費為主，把數(shù)量作為消費水平的標準，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標和當代人消費的滿足，忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統(tǒng)消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續(xù)，與我國現(xiàn)實的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標背道而馳。

3、圖片展示：地球留什么給后代呀？

4、和學生一起分析“消費心理”。?從眾心理（盲目從眾不可?。?/p>

不當?shù)南M心理：求異心理（過分標新嚇死人）攀比心理（虛榮攀比活受罪）樹立正確的消費觀：

求實心理（理智求實樂融融）

量入為出，適度消費

做理智的消費者避免盲從，理性消費勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

4、板書課題：綠色消費，綠色選擇

1、學生討論：（1）、什么是綠色消費？？？？、（圖片）（2）、綠色消費大家說：（圖片）

2、小結：綠色消費

?綠色消費，也稱可持續(xù)消費，是指一種以適度節(jié)制消費，避免或減少對環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過程。

?綠色消費，不僅包括綠色產品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。

3、觀念更新：綠色消費并非消費綠色。

很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候，很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。

4、讓學生了解：綠色消費在國外資料展示：

(1)德國：吃壞肚子，找食品警察德國人做菜時按人按量，從不浪費，也不吃過夜菜

(2)英國：超市里有“飲食顧問”

(3).英國人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營養(yǎng)，只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。

加拿大：每天看食品安全報道

(4).加拿大前農業(yè)部長萬克夫有一句名言：食品安全就是讓消費者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識教育，立足點也是“不得病”這幾個字。

(5).日本：每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的，中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。

5、倡導學生綠色自然和諧健康的消費

1、讓我們一起來認識綠色標簽（各種圖標）我們的綠色消費行動

2、討論：衣食行生活習慣

3、綠色新行動

綠色消費

綠色選擇

可持續(xù)消費從我做起

生態(tài)文明教案設計篇二

3-4列舉事例，說明歷史上交通和通信手段的不斷進步，使區(qū)域之間的聯(lián)系日益密切。

4-1列舉歷史上有代表性的科技發(fā)明，了解它們是如何推動歷史前進的。

4-3列舉近代史上的重要事件和人物，說明它（他）們在社會變革中的突出作用。

5-1選擇衣食住行等方面的事例，了解人們的物質生產與生活的狀況及其變化。

1.通過古今交通工具的比較，體會從農業(yè)社會到工業(yè)社會所發(fā)生的巨大變化，認識科學技術在社會發(fā)展中的重要作用。

2.通過探究活動，培養(yǎng)按專題收集素材的能力和分析歸納的能力，訓練語言表達能力，增強合作意識。

3.回顧人類文明發(fā)展的歷程，培養(yǎng)尊重科學的信念和勵志創(chuàng)新的精神。

指導學生通過探究，知道如何按專題收集素材并進行分析概括。

【展示】中國政區(qū)圖

【計算】從海寧到北京有多少距離？（按直線距離算）

用以下不同的交通方式從溫州到北京要多少時間？

1.步行（以日行40千米計算）2.騎馬（以日行200千米計算）

3.汽車（80千米/小時）4.高速列車（300千米/小時）

5.噴氣客機（850千米/小時）6.超音速客機（2200千米/小時）

計算結果：步行：約34天騎馬：約7天汽車：17小時

高速列車：約5小時噴氣客機：1.6小時超音速客機：40分鐘

【提問】如果你想帶一些溫州的時令水果到北京送朋友，用上述的交通方式會出現(xiàn)什么樣的情況？（用步行或騎馬的方式需要一周甚至更長的時間，溫州的楊梅和柑橘經(jīng)過那么多天會變質。如果用空運只要幾個小時，味道依然鮮美。）

【對比】杜牧《過華清宮》“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！睏钯F妃愛吃荔枝，而荔枝容易變質，在但是那種條件下又不容易保存，所以唐玄宗下令千里飛騎，限令3天內到達。這給老百姓造成巨大的負擔，負責運送的差官也時有中暑而亡。當時非產地的百姓更是難得一見。而今，各地的`市場都擺滿了從全國各地甚至是外國運來的各式各樣的新鮮水果。

【思考】從原來的難得一見到美味薈萃，出現(xiàn)這樣的變化，主要是什么原因？（主要原因是交通工具的進步，打破了時空的界限，大大縮短了各地之間的距離。）

閱讀課本83、84頁的三則材料，思考以下問題：

1.從材料一四幅圖中看，但是人們出行主要靠什么？（主要靠人力、畜力或自然力。）

2.材料一的故事反映了人們的什么愿望？（人們要求提高出行速度，解除長途跋涉之苦。）

1.材料二說明，是什么原因使人們的愿望變成了現(xiàn)實？（科學技術的進步和發(fā)明創(chuàng)造的不斷出現(xiàn)與應用使人們的愿望變成了現(xiàn)實。）

2.結合材料三和所學所知，說說火車、汽車、飛機等新式交通工具的出現(xiàn)對人類有什么影響？（縮短了世界的距離，加強了各地的聯(lián)系，擴大了人類活動的范圍，加速了信息傳遞的速度，提高了生產和運輸?shù)男?，有利于各地?jīng)濟的發(fā)展，促進了文化的交流和傳播，同時也加快了人們生活的節(jié)奏。）

3.工業(yè)革命時代相比，現(xiàn)在又有什么新式的交通工具？（地鐵、城市輕軌、磁懸浮列車、空中客車、航天飛機等。）

【展示】新式交通工具圖片?！舅伎肌拷煌üぞ呷招略庐惖脑蚴鞘裁?？（科學技術的進步──科技改變生活）【情境設置】a要給千里之外的b傳達信息，在不同時代，他可以運用什么樣的方式？古代：書信近代：電報

現(xiàn)代：電話，電子郵件

用上述的方式，b要多久才能收到？這說明了什么？（在古代用書信的方式送信可能要一兩個月，在近代用電報可能要幾個小時，而今天用電話、電子郵件是光的速度。）

【展示】書信、電報、電話電子郵件等圖片

【分組討論】結合生活感受，討論工業(yè)文明給生活帶來的變化。

物質生活方面：衣食住行用等。

社會生產方面：勞動工具、生產組織方式等。

精神生活方面：娛樂、學習、業(yè)余生活等。

生活中具體的進步，舉例：

洗衣：手洗──半自動洗衣機──全自動洗衣機

住房：茅草房──磚瓦房──現(xiàn)代大廈

收割：手工鐮刀──小型收割機器──大型聯(lián)合收割機

【總結】人類的生活與社會隨著科技的進步而不斷進步，科技是第一生產力。

完成調查報告──從__________看社會的進步。

生態(tài)文明教案設計篇三

1、通過對大自然的觀察，激發(fā)學生對大自然的熱愛。

2、認識到保護大自然的重要性。

教學重點：激發(fā)學生對大自然的熱愛。教學難點：從身邊做起保護大自然。教學方法：討論、探究、合作

教具準備：幻燈片、音頻教學時間：2課時導入新課：

談話導入，你能說說什么是大自然嗎？

1、做一做

大自然中哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的東西用筆圈出來。

2、你知道嗎？

水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！

到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個蒙眼游戲。

活動說明：帶上蒙眼布，選擇一個安全的地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長的帶領下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動感受。分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的那段路。

交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會格外留心周圍的動靜嗎？

天上的云彩千變萬化，觀察云彩是一件十分有趣的事情，讓我們一起去觀察云彩吧，一定會有許多收獲。

想一想：1云彩的形狀像什么？它們會變嗎？

2、用筆畫一畫你見到的云彩。

青青的草地真美麗，花兒草兒鋪滿地，草叢里藏著小秘密，小朋友們一起去看看！

1、你在草地里看到了哪些小動物，請在圖中將它們圈出來。課本p8頁。

2、你還發(fā)現(xiàn)了什么？請畫出來。

3、想一想，為什么那么多動物住在草地里？

4、找一找，有沒有不屬于草地的東西，我們應該把它放到什么地方呢？

秋天到了，樹葉變色了，一陣風兒吹過，樹葉紛紛落下。仔細找找落葉的形狀、顏色真不少。選擇合適的樹葉，把它們拼在一起，就是一幅美麗的葉貼畫。見課本p11頁。

制作樹葉貼畫

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