育嬰師一般指育嬰員。 主要從事0－3歲嬰兒照料、護(hù)理和教育，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒的人員。全日制職業(yè)學(xué)校教育，根據(jù)其培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃確定。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于高級育嬰師考試試題及答案大全的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

高級育嬰師考試試題及答案大全

單選題

1、幫助嬰幼兒減輕受挫的方法有：( )。

【資料圖】

A.實施挫折教育

B.給予更多的照料

C.鼓勵其完成力所能及的活動

D.不予理睬

2、發(fā)育診斷法(蓋澤爾發(fā)育量表)的測驗項目有( )。

A.運(yùn)動

B.語言

C.社交行為

D.運(yùn)動、適應(yīng)性行為、語言和個人社交行為

3、哮喘患兒的家庭護(hù)理：室內(nèi)應(yīng)保持合適的溫度，以( )為好。

A.16～18℃

B.18～20℃

C.20～22℃

D.24～26℃

4、我國第一個把（ ）歲育嬰職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化管理的依據(jù)是《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。

A.0-6

B.1-3

C.3-6

D.0-3

5、腮腺炎的護(hù)理：注意休息，直到腮腺腫大( )為止。

A.完全消失

B.開始消退

C.部分消退

D.單側(cè)消退

6、嬰幼兒長期接觸鉛，會造成智力( )，生長發(fā)育落后。

A.提高

B.維持

C.低下

D.改善

7、擦拭消毒：主要用于家庭中（ ）以及一些不能蒸煮的用具。

A.門窗

B.地板

C.大件家具

D.以上都是

8、認(rèn)知發(fā)展觀察記錄的要素為：游戲名稱、適宜年齡、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料提供、游戲過程中嬰幼兒的表現(xiàn)以及調(diào)整( )等建議等。

A.游戲活動策略和方案

B.觀察方式

C.記錄方式

D.營養(yǎng)菜譜

9、大部分新生兒在出生后第2～3天出現(xiàn)黃疸，第（ ）最甚。

A.3～4天

B.4～6天

C.10～14天

D.15～20天

10、育嬰師的家長指導(dǎo)工作的性質(zhì)是( )業(yè)余成人教育和師范教育。

A.中等教育

B.家庭早教指導(dǎo)

C.社區(qū)教育

D.學(xué)校教育

【答案】

1～5：CDBDA

6～10：CDABB

判斷題

1、學(xué)習(xí)控制排泄機(jī)能不是嬰幼兒生長發(fā)育的任務(wù)。

2、用人單位應(yīng)當(dāng)在解除或者終止勞動合同時出具解除或者終止勞動合同的證明，并在三十日內(nèi)為勞動者辦理檔案和社會保險關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)。

3、拒絕+容許的忽視型教養(yǎng)方式，如果兒童提出諸如物質(zhì)等方面易于滿足的要求，父母可能會對此做出應(yīng)答；然而對于那些耗費時間和精力的長期目標(biāo)，如培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、恰當(dāng)?shù)纳鐣孕袨榈?，這些父母很少去完成。

4、脫水是指液體總量尤其是細(xì)胞外流量的減少。

5、服務(wù)業(yè)需要創(chuàng)新。

6、認(rèn)知發(fā)展觀察記錄的要素為：游戲名稱、游戲適宜年齡、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料提供、游戲過程中嬰幼兒的表現(xiàn)、游戲活動策略和方案調(diào)整的建議等。

7、6周嬰幼兒的手在大部分的時間里都是張開的。相關(guān)的練習(xí)方法：可以和他玩手的游戲，并用柔軟多毛的東西輕觸他的手掌和指間，使嬰幼兒意識到自己的手。

8、在嬰幼兒的照料、教養(yǎng)和促進(jìn)發(fā)展的過程中，育嬰員負(fù)有教養(yǎng)的主要責(zé)任。

9、新生兒最早的記憶是對母親抱或吃奶姿勢的記憶。

10、在我國，意外傷害是造成嬰幼兒死亡的第一位原因。意外傷害造成的后果，除了對兒童身體、心理以外，也對家庭、社會造成沉重負(fù)擔(dān)。

【答案】

1～5：××√√√

6～10：√√×√√

一、判斷題

1、兩歲以下的嬰兒失去知覺時，要用一只手墊著背部，支撐起嬰兒的頭頸，用另一只手的兩個手指，按壓胸骨下部的位置，每分鐘100次，壓下得深度為1.5～2.5厘米，一次呼吸配合5次壓迫。 ( √ )

2、處理意外傷害的家庭小藥箱里要備有：止咳藥、消化藥、感冒藥、退熱藥等。 ( √ )

3、制定綜合性個別化教學(xué)計劃，首先要了解嬰兒的基本狀況。 (√)

4、確定教學(xué)計劃的起點，需要找出嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的平均點。 ( × )

5、長期目標(biāo)是嬰兒發(fā)展的階段性目標(biāo)。 ( × )

6、游戲方案最常用的記錄方式是圖表或坐標(biāo)。 ( × )

7、實施嬰兒個別化教學(xué)計劃的評估方式是過程評估。 ( √ )

8、評估育嬰員/育嬰師的教育教學(xué)成果要采取形成性評估。 ( √ )

9、設(shè)計游戲活動時要遵循活動性、游戲性、差異性、環(huán)境育人等基本原則。 ( √ )

10、良好的精神環(huán)境，包括為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)等內(nèi)容。 ( )

11、在運(yùn)用反復(fù)性原則時，施教者要從嬰兒的發(fā)展需要和興趣出發(fā)來設(shè)計發(fā)展目標(biāo)和游戲。 ( √ )

12、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的游戲目標(biāo)。 ( √ )

13、嬰兒父母的興趣是制定嬰兒個別化教學(xué)計劃的基礎(chǔ)和前提。 ( × )

14、嬰兒一般發(fā)展水平是指相同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)。 ( × )

15、以往對智力的理解主要集中在受社會、文化教育影響較大的語言和數(shù)理邏輯能力上。 ( × )

16、在DDST發(fā)育量表的符合記錄中，P表示沒有通過。 ( × )

17、只有加強(qiáng)對育嬰工作的監(jiān)督，才能提高育嬰隊伍的素質(zhì)和工作質(zhì)量。 ( √ )

18、我國第一個把0～3歲育嬰職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理的依據(jù)是《育嬰師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。 ( √ )

19、高級育嬰師在生活照料方面應(yīng)比育嬰員(師)掌握更多的職業(yè)內(nèi)容。 ( √ )

20、指導(dǎo)、培訓(xùn)、評估育嬰員/育嬰師是高級育嬰師在早教方面應(yīng)掌握的職業(yè)內(nèi)容。 ( √ )

二、選擇題

21、下列對DDST發(fā)育量表的四種符號記錄解釋正確的是( )。

A、P(通過)、F(沒有通過)、R(拒絕做，但不能說明不會)、NO(未有機(jī)會做)

B、F(通過)、R(沒有通過)、R(拒絕做，但不能說明不會)、F(未有機(jī)會做)

C、P(通過)、R(沒有通過)、F(拒絕做，但不能說明不會)、NO(未有機(jī)會做)

D、R(通過)、F(沒有通過)、P(拒絕做，但不能說明不會)、NO(未有機(jī)會做)

22、( C )是用DDST為嬰兒進(jìn)行測評時，根據(jù)尺長項目的多少可測出的四種結(jié)果。

A、“正?！薄爱惓！薄俺L”“無法解釋”四種

B、“低能”“正常”“超長”“異?！彼姆N

C、“正?！薄翱梢伞薄爱惓！薄盁o法解釋”四種

D、“可疑”“正?！薄胺撮L”“無法解釋”四種

23、( D)是1940年嬰幼兒發(fā)育量表的編制者。

A、美國精神病學(xué)家托馬斯 B、美國精神病學(xué)家切斯

C、美國心理學(xué)家加德納 D、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾

24、蓋澤爾發(fā)育量表的特點是(C )。

A、使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況

B、只需嬰兒參加，無需家長陪同

C、適用于1-6歲的嬰幼兒

D、使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)

25、蓋澤爾發(fā)育量表適用于( B )。

A、出生后4周到2歲的嬰幼兒 B、出生后2周到6歲的嬰幼兒

C、生后4周到3、5歲的嬰幼兒 D、出生后2周到4歲的嬰幼兒

26、目前從事育嬰職業(yè)的人員存在( C )這種狀況。

A、專業(yè)知識沒有較大差異 B、工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè)

C、基礎(chǔ)和文化水平不同 D、專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗相差不大

27、提高育嬰隊伍素質(zhì)和工作質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提是( A )。

A、加強(qiáng)對育嬰員(師)的培訓(xùn)指導(dǎo)與評估

B、規(guī)范早教機(jī)構(gòu)和育嬰市場

C、家庭對它的`支持力度

D、加速推廣科學(xué)育嬰

28、我國第一個把( D )歲育嬰職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化管理的依據(jù)是《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。

A、0-6 B、1-3 C、3-6 D、0-3

29、( D )是育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊。

A、生活照料和看護(hù)

B、自身素質(zhì)的提高和嬰兒的看護(hù)

C、日常生活保健與護(hù)理

D、生活照料、日常生活保健與護(hù)理、教育

30、( A )等級是劃分育嬰職業(yè)的層次。

A、育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個 B、育嬰員和育嬰師兩個

C、保姆、育嬰員和育嬰師三個 D、保姆和育嬰員兩個

31、高級育嬰師的職責(zé)不包括( D )。

A、高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒

B、對育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和評估

C、幫助育嬰員、育嬰師處理和解決工作中出現(xiàn)的各種問題

D、只需高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒即可

32、高級育嬰師要做好指導(dǎo)培訓(xùn)和評估必須( B )。

A、掌握嬰兒家長的工作技能

B、掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求

C、掌握月嫂育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求

D、掌握保姆月嫂的工作內(nèi)容和技能要求

33、( D )是高級育嬰師在生活照料方面應(yīng)比育嬰員(師)更多掌握的職業(yè)內(nèi)容。

A、正確沖調(diào)奶粉 B、選擇換洗尿布 C、會選擇飲用水 D、能夠識別脫水

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