原標(biāo)題：打造“愛閱之城”，公共圖書館何為（主題）

2023上海公共圖書館服務(wù)宣傳周近500場(chǎng)活動(dòng)拉近市民與閱讀的距離（副題）

文匯報(bào)記者 李婷

(相關(guān)資料圖)

截至2022年底，上海市中心圖書館“一卡通”服務(wù)體系的成員館已達(dá)256家、服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)412個(gè)，它們的紙質(zhì)館藏總量逾3886萬冊(cè)，可供讀者遠(yuǎn)程訪問的中外文數(shù)據(jù)庫共計(jì)124個(gè)——這是最新出爐的“上海市中心圖書館年度發(fā)展報(bào)告2022”顯示的數(shù)據(jù)。

如何發(fā)揮公共圖書館的資源優(yōu)勢(shì)，讓全民閱讀蔚然成風(fēng)，助力上海成為“愛閱之城”？4月23日，2023上海公共圖書館服務(wù)宣傳周在第28個(gè)“世界讀書日”啟動(dòng)，一周的時(shí)間里，將有近500場(chǎng)閱讀活動(dòng)在全市各個(gè)公共圖書館呈現(xiàn)，通過拉近與市民的物理與心理距離，營(yíng)造愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。

深入城市肌理的家門口好去處，讓閱讀觸手可及

“書中有青春，書中有故人。春風(fēng)拂面來，愿君伴春在?！边@是上海圖書館東館在展的已故中國(guó)文史學(xué)者、出版大家丁景唐手稿上的一段文字，無聲述說著閱讀的美好。

推進(jìn)全民閱讀，一個(gè)重要基礎(chǔ)是有承載空間讓閱讀觸手可及。在上海，不僅有上海圖書館東館、上海少年兒童圖書館長(zhǎng)風(fēng)館這樣顏值與內(nèi)涵兼具的大體量公共圖書館，也有一大批深入城市肌理的家門口閱讀好去處。昨天，寶山區(qū)楊行鎮(zhèn)康橋水都社區(qū)專為孩子們打造的“小水滴”閱讀空間開門迎客，一場(chǎng)生動(dòng)有趣的繪本《跑跑鎮(zhèn)》分享會(huì)吸引了大小朋友們參與。別看這里空間不大，但閱讀資源優(yōu)質(zhì)豐富，設(shè)有陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品專架，配備了500余冊(cè)紙質(zhì)圖書，還提供各種數(shù)字閱讀設(shè)備，各類親子閱讀活動(dòng)也將常態(tài)化舉辦。

同樣是面向少年兒童，“蘇州河文旅融合親子閱讀主題活動(dòng)”昨天以水岸聯(lián)動(dòng)的方式在上海少年兒童圖書館長(zhǎng)風(fēng)館拉開帷幕。在二樓益智館舉辦的親子閱讀沙龍，作家楊滌圍繞繪本《金繡娘》和《米蒸糕與龍風(fēng)箏》，以“羅涇十字挑花”“徐行蒸糕”等上海非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為獨(dú)特視角，向孩子們傳遞勤勞、勇敢、善良的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。接著，親子家庭來到蘇州河長(zhǎng)風(fēng)公園碼頭，乘坐游船一路行至昌化路碼頭。在乘船過程中，閱讀推廣人張志萍以形象、生動(dòng)、幽默的方式，將《這里是中國(guó)——上?！返睦L本內(nèi)容與蘇河兩岸的歷史建筑、文化地標(biāo)有機(jī)結(jié)合，帶來一堂別樣的美育課。

越來越多元的圖書館活動(dòng)和服務(wù)，讓讀書更美好

全媒體時(shí)代，閱讀的載體、內(nèi)容和方式都在發(fā)生顛覆性變化，圖書館的閱讀活動(dòng)和服務(wù)也越來越多元。比如，奉賢區(qū)圖書館聯(lián)手上海藝術(shù)品博物館推出“雙峰并秀——莎士比亞、湯顯祖戲劇（戲曲）作品品鑒展”，近距離呈現(xiàn)中外古籍善本40件、展品148件，打造“社會(huì)大美育課堂”。徐家匯書院舉辦“有光”——《赤道南北兩總星圖》特展，邀請(qǐng)讀者和徐光啟“仰望”同一片浩瀚星空，同時(shí)設(shè)置主題書架，讓人們體驗(yàn)書與展、藝術(shù)與科學(xué)的美好相遇。楊浦區(qū)圖書館全新打造“Young書房”全民閱讀品牌，下設(shè)匯賢閣、觀書廊、學(xué)思齋、悅文堂四個(gè)子系列，以講座、展覽、培訓(xùn)、閱讀推廣等形式多樣的活動(dòng)引領(lǐng)更多市民參與到閱讀中來，品讀書之美、享讀書之益……

夜幕降臨，提著指明燈的“尋夢(mèng)者”就位，在國(guó)內(nèi)單體建筑面積最大的圖書館開啟沉浸式“書夢(mèng)探尋”旅程。這是上海圖書館東館開館后的第一個(gè)“上圖之夜”，靈感來源于沉浸式戲劇《不眠之夜》，以上圖東館整體作為舞臺(tái)，提供獨(dú)特的沉浸式閱讀體驗(yàn)。整個(gè)旅程包含“講述線”“沉浸線”“任務(wù)線”，SMG側(cè)耳團(tuán)隊(duì)的主持人扮演書夢(mèng)“領(lǐng)航人”，依據(jù)一、三、四、五樓動(dòng)線設(shè)計(jì)，引領(lǐng)讀者見到書夢(mèng)“演繹者”。比如在三樓有里爾克的《閱讀者》、切斯拉夫·米沃什的《但是還有書籍》等帶讀者“發(fā)現(xiàn)閱讀的意義”；來到四樓，孫甘露長(zhǎng)篇小說《千里江山圖》的尾聲《一封沒有署名的信》、路遙長(zhǎng)篇小說《平凡的世界》節(jié)選等引導(dǎo)讀者“在閱讀中發(fā)現(xiàn)生活”。參與活動(dòng)的讀者在上圖館員扮演的“尋夢(mèng)助手”引領(lǐng)下，完成包括在智能書架上找書在內(nèi)的一系列任務(wù)，集齊九塊任務(wù)拼圖?！斑@種形式很新穎，通過一個(gè)個(gè)故事將圖書館元素串聯(lián)起來，在與書籍相互連接、對(duì)話中，體會(huì)閱讀帶給我們的力量?！弊x者龍炳輝說。

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