作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇一

【設(shè)計(jì)意圖】

(相關(guān)資料圖)

水是生命之源泉，與我們的生活息息相關(guān)。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)水有著極大的興趣，而興趣又是幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的前提，所以我選擇《水寶寶搬家》為題材的教育活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，提供自由探索的環(huán)境，讓幼兒不斷地體驗(yàn)、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運(yùn)水。通過(guò)這一系列的操作活動(dòng)，不但令幼兒感受到了快樂(lè)，還做到“玩中學(xué)”，使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。這正如《綱要》中說(shuō)“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知水會(huì)流動(dòng)的特征。

2、探索用不同的方法幫水搬家。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器（無(wú)針頭）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

難點(diǎn)：讓幼兒在操作中感知水的特性。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)水流的聲音，引起幼兒興趣。

孩子們，聽(tīng)，這是什么聲音，水為什么會(huì)發(fā)出聲音。寶寶們，水流動(dòng)的聲音好聽(tīng)嗎，那我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下水流動(dòng)的樣子吧。

2、自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

小朋友平時(shí)喜不喜歡玩水？是怎樣玩水的？剛才水?huà)寢尳o我打了個(gè)電話(huà)：他說(shuō)他給水寶寶找了個(gè)新家，但是不知道該這樣把水寶寶搬過(guò)去。小朋友們想不想幫助它？（想）那咱們先來(lái)看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料？

3、分組進(jìn)行活動(dòng)，教師適時(shí)引導(dǎo)。

?。±蠋熃o你們準(zhǔn)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過(guò)在搬家之前水?huà)寢層袔讉€(gè)要求：一是不能將水寶寶丟到地上，否則它會(huì)迷路的；二是不能將水寶寶弄到衣服上；三是在搬水時(shí)不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現(xiàn)在我們5人一組開(kāi)始行動(dòng)吧！（教師巡回指導(dǎo)，參與進(jìn)去）

4、提醒幼兒將用完的工具分類(lèi)擺放。

好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。小朋友，為什么這些工具是不能盛水的？

教師小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的，因?yàn)檫@些工具有縫隙，所以不能盛水。

5、教育幼兒要節(jié)約用水。

剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎？在我國(guó)西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說(shuō)洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水源。那誰(shuí)能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來(lái)呢？（幼：海綿、抹布）撿起來(lái)的誰(shuí)又能干什么呢？（幼：澆花、澆水）那好吧！我們快把地上的水寶寶撿起來(lái)吧！

【活動(dòng)延伸】

與幼兒一起將撿起的水寶寶去給小花、小樹(shù)澆水。

教學(xué)反思：

通過(guò)讓孩子們猜測(cè)、嘗試來(lái)驗(yàn)證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過(guò)程中通過(guò)自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識(shí)技能。

小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇二

水的特性需要我們是實(shí)踐中了解，我們讓幼兒通過(guò)自己想辦法幫助水寶寶搬家來(lái)體驗(yàn)水的基本特性，還能讓幼兒將動(dòng)手的過(guò)程描述出來(lái)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力。

1、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

（2）、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

3、活動(dòng)過(guò)程：

一、手指游戲?qū)搿?/p>

一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭，變變變成毛毛蟲(chóng)；兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔；三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓；四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬；五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙。

（手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）

二、出示一杯水，引出課題。

小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)水啊？它可以用來(lái)干什么呢？

水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒(méi)有想出好的辦法，我們替他們想個(gè)好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）?；顒?dòng)中：幼：把盆端過(guò)去。

師：這個(gè)方法不錯(cuò)，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們?cè)傧胂脒€有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時(shí)候，，要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了，否則水寶

寶會(huì)迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來(lái)，袖子袖子卷起來(lái)。

三、選擇工具第一次運(yùn)水。小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參與幼兒一起運(yùn)水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。

2、集中幼兒：小朋友們快來(lái)休息一會(huì)兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范?；顒?dòng)中：

師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒(méi)有用這種工具的?。浚┥?、洗澡筐等）。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了，于是我就問(wèn)為什么你換工具了？幼兒：因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。

師小結(jié)：因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運(yùn)水成功嗎？（不成功）。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家，我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。

四、第二次運(yùn)水，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

1、幼兒再次操作運(yùn)水，互相交換工具。

師：這次我們?cè)谶\(yùn)水的過(guò)程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……幼：漏出水會(huì)滑到人。

2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中，要有合作精神。活動(dòng)中：

最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí)，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。

五、結(jié)束部分

1、體驗(yàn)成功感：

師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要老師對(duì)你們說(shuō)“謝謝”，我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧！

2、今天，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍！

小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇三

小班科學(xué)教案：水寶寶搬家

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、手指游戲?qū)搿?/p>

一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭，變變變成毛毛蟲(chóng)；

兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔；

三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓；

四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬；

五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙

（手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）

二、出示一杯水，引出課題。小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)水??？它可以用來(lái)干什么呢？

水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒(méi)有想出好的辦法，我們替他們想個(gè)好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）。

活動(dòng)中：幼：把盆端過(guò)去。

師：這個(gè)方法不錯(cuò)，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們?cè)傧胂脒€有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時(shí)候，，要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了，否則水寶寶會(huì)迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來(lái)，袖子袖子卷起來(lái)。

三、選擇工具第一次運(yùn)水。

小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參與幼兒一起運(yùn)水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。

2、集中幼兒：小朋友們快來(lái)休息一會(huì)兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。

活動(dòng)中：

師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒(méi)有用這種工具的??？（漏勺、洗澡筐等）。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了，于是我就問(wèn)為什么你換工具了？

幼兒：因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。

師小結(jié)：因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運(yùn)水成功嗎？（不成功）。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家，我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。

四、第二次運(yùn)水，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。1、幼兒再次操作運(yùn)水，互相交換工具。

師：這次我們?cè)谶\(yùn)水的過(guò)程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……

幼：漏出水會(huì)滑到人。

2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中，要有合作精神。

活動(dòng)中：

最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí)，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。

五、結(jié)束部分

1、體驗(yàn)成功感：

師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要老師對(duì)你們說(shuō)“謝謝”，我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧！

2、今天，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍！

活動(dòng)自評(píng)：

這節(jié)課選自省版教材小班主題七，次主題一中的科學(xué)活動(dòng)《水寶寶搬家》，我的`活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)：1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。

小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開(kāi)始我問(wèn)到如何幫水寶寶搬家時(shí)，由于小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說(shuō)把盆搬過(guò)去，沒(méi)有想到用小勺、盆等工具，于是我讓幼兒試著搬了搬，告訴幼兒因?yàn)榕枥镒≈S多水寶寶太沉了，我們搬不動(dòng)，可以用什么工具呢？我們平時(shí)在家、在幼兒園用什么盛水呢？在我的進(jìn)一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。

在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我讓孩子做了兩次實(shí)驗(yàn)，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和操作，并提供豐富的可供操作的材料，為幼兒進(jìn)行探索提供了條件。第一次操作活動(dòng)是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過(guò)玩水的經(jīng)驗(yàn)所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對(duì)漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實(shí)驗(yàn)不行接著又換了不漏水的工具，并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過(guò)程和結(jié)果，第二次運(yùn)水進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒運(yùn)水的要求，提醒幼兒在運(yùn)水時(shí)不要把水漏出來(lái)。幼兒在活動(dòng)中積極地運(yùn)用不同的工具體驗(yàn)快樂(lè)，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，活動(dòng)取得了良好的效果。

小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知水會(huì)流動(dòng)的特征。

2.探索用不同的方法幫水搬家。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無(wú)針頭)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

活動(dòng)過(guò)程

1.提供材料，讓幼兒玩水。

(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具玩水。

(2)讓幼兒觀察提供的各種材料，說(shuō)出其名稱(chēng)。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會(huì)流動(dòng)。

(1)用小水車(chē)玩水，感知水的流動(dòng)。

(2)握緊吸滿(mǎn)水的海綿、抹布，水也會(huì)流出來(lái)。

(3)往杯子、空瓶子等容器里倒水，水會(huì)越來(lái)越多。

3.組織幼兒開(kāi)展游戲：幫水寶寶搬家。

(1)將幼兒分成3組，看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運(yùn)到水盆里，哪組小朋友用到的方法最多。

規(guī)則：水盆和水桶不能離開(kāi)原地，把所有水寶寶都運(yùn)到水盆里，不能灑到半路，記住自己所用的`工具和方法。

(2)分享交流幫水寶寶搬家的方法。

4.教育幼兒節(jié)約用水。

師：剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國(guó)西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱，那里的小朋友連喝水都困難，更不要說(shuō)洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水資源。那誰(shuí)能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來(lái)呢?(幼：海綿、抹布)撿起來(lái)的水又能干什么呢?(幼：澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來(lái)吧!

小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知水會(huì)流動(dòng)的特征。

2、探索用不同的方法幫水搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水盆、水桶各兩個(gè)，一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無(wú)針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)幼兒觀看小河流水的視頻，讓幼兒知道水是會(huì)流動(dòng)的，引起幼兒的興趣。

2、提供材料，讓幼兒玩水。

(1)讓幼兒觀察提供的`各種材料，說(shuō)出其名稱(chēng)。

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會(huì)流動(dòng)。

3、自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

活動(dòng)規(guī)則：水盆和水桶不能離開(kāi)原地;要把所有水寶寶都運(yùn)到水盆里去，不能撒到半路;要記住自己所用的工具和方法。

4、請(qǐng)幼兒交流自己是用什么方法幫水寶寶搬家的。

5、提醒幼兒將用完的工具分類(lèi)擺放。

請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，為什么這些工具是不能盛水的?

教師小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的，因?yàn)檫@些工具有縫隙，所以不能盛水。

6、教育幼兒要節(jié)約用水。

剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國(guó)西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說(shuō)洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水源。那誰(shuí)能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶收起來(lái)呢?(幼：海綿、抹布)收起來(lái)的誰(shuí)又能干什么呢?(幼：澆花)那好吧!我們快把地上的水寶寶收起來(lái)吧!

活動(dòng)延伸：

1、在沙水區(qū)投放玩水材料，進(jìn)一步探索水的特征。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。

小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇六

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

【活動(dòng)過(guò)程】一、手指游戲?qū)搿?/p>

一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭，變變變成毛毛蟲(chóng)；

兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔；

三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓；

四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬；

五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙

（手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）

二、出示一杯水，引出課題。

小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)水??？它可以用來(lái)干什么呢？

水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒(méi)有想出好的辦法，我們替他們想個(gè)好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）。

活動(dòng)中：幼：把盆端過(guò)去。

師：這個(gè)方法不錯(cuò)，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們?cè)傧胂脒€有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時(shí)候，，要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了，否則水寶寶會(huì)迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來(lái)，袖子袖子卷起來(lái)。

三、選擇工具第一次運(yùn)水。

小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參與幼兒一起運(yùn)水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。

2、集中幼兒：小朋友們快來(lái)休息一會(huì)兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。

活動(dòng)中：

師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒(méi)有用這種工具的??？（漏勺、洗澡筐等）。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了，于是我就問(wèn)為什么你換工具了？

幼兒：因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。

師小結(jié)：因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運(yùn)水成功嗎？（不成功）。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家，我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。

四、第二次運(yùn)水，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

1、幼兒再次操作運(yùn)水，互相交換工具。

師：這次我們?cè)谶\(yùn)水的過(guò)程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……

幼：漏出水會(huì)滑到人。

2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中，要有合作精神。

活動(dòng)中：

最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí)，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。

小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇七

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、看錄像：噴泉，引出水，導(dǎo)入活動(dòng)。

二、1、除了噴泉這里有水，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形。）

2、那水是什么樣子的呢？

3、今天，水?huà)寢寧е畬殞殎?lái)到了我們這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了，我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來(lái)好不好？每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

4、幼兒操作，教師巡回觀察。

5、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？誰(shuí)是什么顏色?什么味道的？

6、教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。

7、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>

8、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，睜開(kāi)眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

教師小結(jié)：水是透明的。

三、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催€是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2、教師介紹材料：出示各種材料，

幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì)流出來(lái)的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

6、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？

7、個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。

8、小結(jié)：誰(shuí)會(huì)流動(dòng)。

四、水?huà)寢尭嬖V幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì)流動(dòng)哪，你知道了嗎？

老師：水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的這些，其實(shí)我們?cè)缇椭懒?，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌?/p>

五、游戲：快樂(lè)的小溪流，并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復(fù)習(xí)鞏固）。

［延伸活動(dòng)］

簡(jiǎn)單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。

［活動(dòng)自評(píng)］

小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時(shí)由于小班幼兒的.認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水?huà)寢專(zhuān)脦退畫(huà)寢屨液⒆?、幫水?huà)寢尩暮⒆影峒业惹楣?jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。

小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇八

幫水寶寶搬家教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題。

1、今天，我和水?huà)寢屢黄饚е畬殞殎?lái)到了這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了，我很傷心?！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜?lái)好不好？

2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)

3、幼兒操作，教師巡回觀察。

4、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？誰(shuí)是什么顏色？什么味道的。

5、教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。

6、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>

7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，睜開(kāi)眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

教師小結(jié)：水是透明的。

二、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催€是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì)流出來(lái)的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

6、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的.時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？

7、個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。

8、小結(jié)：誰(shuí)會(huì)流動(dòng)。

三、水?huà)寢尭嬖V幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）

水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì)流動(dòng)哪，你知道了嗎？

老師：水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的這些，其實(shí)我們?cè)缇椭懒耍∨笥颜媪瞬黄?，為自己鼓鼓掌?/p>

四、游戲

快樂(lè)的小溪流，并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復(fù)習(xí)鞏固）。

小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

2.激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.心里準(zhǔn)備：幼兒在以前玩水過(guò)程中初步了解水的特征。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶子、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話(huà)活動(dòng)，交流不同信息，教師梳理歸納。老師請(qǐng)來(lái)了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶)，出示一盆水，通過(guò)觀察和感知，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)水的特性。 教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無(wú)味、無(wú)色。

2.玩水活動(dòng)。 水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)。

3.幫水寶寶搬家： 采取比賽形式，教師巡回指導(dǎo)。

(1)將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽，看哪組小朋友最先把水寶寶運(yùn)到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多。

(2)介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開(kāi)原地;把所有水寶寶都運(yùn)到水桶里，不能落到半路;記住自己所用的工具和方法。

4.小朋友向評(píng)委老師介紹自己隊(duì)所用的工具和方法，評(píng)委老師幫助記錄，教師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)。

5.活動(dòng)延伸

澆花：水寶寶說(shuō)：“今天和小朋友在一起玩的可開(kāi)心了，可是不能只知道玩，還有幫助媽媽干活(外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水)，我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水吧!

活動(dòng)反思

活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。

小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇十

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1。心里準(zhǔn)備：幼兒在以前玩水過(guò)程中初步了解水的特征。

2。物質(zhì)準(zhǔn)備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶子、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)活動(dòng)，交流不同信息，教師梳理歸納。老師請(qǐng)來(lái)了小朋友們非常喜歡的好朋友（水寶寶），出示一盆水，通過(guò)觀察和感知，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)水的特性。教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無(wú)味、無(wú)色。

2、玩水活動(dòng)。水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)。

3、幫水寶寶搬家：采取比賽形式，教師巡回指導(dǎo)。

（1）將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽，看哪組小朋友最先把水寶寶運(yùn)到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多。

（2）介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開(kāi)原地；把所有水寶寶都運(yùn)到水桶里，不能落到半路；記住自己所用的工具和方法。

4、小朋友向評(píng)委老師介紹自己隊(duì)所用的工具和方法，評(píng)委老師幫助記錄，教師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)。

5、活動(dòng)延伸

澆花：水寶寶說(shuō)：“今天和小朋友在一起玩的可開(kāi)心了，可是不能只知道玩，還有幫助媽媽干活（外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水），我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水吧！

小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用各種感官，初步感知水無(wú)色、無(wú)味和具有流動(dòng)的特性。

2、探索用不同的方法幫水搬家，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程

（一）了解水是無(wú)色、無(wú)味的。

1．我們口渴了怎么辦？

2、出示三杯液體，哪杯是水？怎么知道的？引導(dǎo)幼兒與牛奶比較，用眼睛感知顏色的不同。

3、剩下的兩杯到底哪杯是水呢？引導(dǎo)幼兒用鼻子聞一聞，辨別它的氣味。

4、找到其中的水。

5、你能看清楚杯子后面有什么東西嗎？水就像玻璃一樣是透明的。

教師小結(jié)：水是透明的，沒(méi)有顏色沒(méi)有味道。

（三）幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。

1、出示一臉盆水，今天水寶寶想搬家，你有什么辦法能夠讓它搬到小盒子里？

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己用到了什么材料？是怎樣幫水寶寶搬家的。

5、有小朋友用到小籃子幫忙嗎？為什么你們不用它？

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。觀察水的流動(dòng)。

7、小結(jié)：原來(lái)水會(huì)從小洞洞里溜掉，水是會(huì)流動(dòng)的。

（四）了解水的用途，知道要節(jié)約用水。

1、什么時(shí)候需要用到水？

2、用水的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

3、小結(jié)：我們要節(jié)約用水，洗手時(shí)龍頭開(kāi)的小一些，用完后馬上關(guān)掉。喝水的時(shí)候不能浪費(fèi)等。

活動(dòng)反思

今天的活動(dòng)內(nèi)容小朋友很感興趣，在第一環(huán)節(jié)通過(guò)與牛奶、醋的比較，孩子們能比較直觀的比較三者的不同。在運(yùn)水環(huán)節(jié)，他們對(duì)老師提供的材料比較熟悉，每個(gè)孩子都積極參與其中，在分享交流環(huán)節(jié)。我特意詢(xún)問(wèn)小朋友是否選用了鏤空的籃子，他們都說(shuō)籃子會(huì)漏水，所以不能用來(lái)運(yùn)水。

小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇十二

活動(dòng)意圖：

小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，開(kāi)展了此次活動(dòng)。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

2．激發(fā)合作和創(chuàng)造意識(shí)。

3．感知水的特征。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等）；噴泉視頻材料；錄音材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看錄像噴泉,引出水

提問(wèn)：

1．除了噴泉，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水？

2．水是什么樣？

二、故事導(dǎo)入，感知水

1．水?huà)寢寧е畬殞殎?lái)到了我們這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀？”

播放錄音：水寶寶不見(jiàn)了。

找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

2．幼兒操作，教師巡回觀察。

3．你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？水是什么顏色？什么味道的？

教師小結(jié)：

水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。

4．告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>

5．現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，睜開(kāi)眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

教師小結(jié)：水是透明的。

三、幫水寶寶搬家

1．情景引入幫水寶寶搬家的話(huà)題。

水寶寶找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催€是不高興？”

錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？

老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？

錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2．介紹材料：出示各種材料。

幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用（用兩手捧水等）?？凑l(shuí)想的辦法好，在幫水寶寶搬家時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3．幼兒操作（先往小籃子里搬），教師巡回指導(dǎo)。

4．拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（讓幼兒自由回答）

水不能住在這里，它會(huì)流出來(lái)的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。

5．幼兒操作。

6．說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？

7．個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。

8．小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。

四、小結(jié)

水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì)流動(dòng)。

五、游戲：快樂(lè)的小溪流

提問(wèn)：有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復(fù)習(xí)鞏固）

延伸活動(dòng)：

介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。

小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇十三

設(shè)計(jì)意圖

因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水，發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)水很感興趣，于是最近在開(kāi)展“好玩的水寶寶”的主題活動(dòng)。孩子們特別喜歡，尤其對(duì)科學(xué)區(qū)的“水道”以及滴管、量杯等工具進(jìn)行裝水特別喜愛(ài)，但在游戲過(guò)程中移動(dòng)水的時(shí)候，因?yàn)楣ぞ叩牟缓线m浪費(fèi)了很多時(shí)間。于是便設(shè)計(jì)了“幫水寶寶搬家”的活動(dòng)，為幼兒提供了自由探索的環(huán)境，讓幼兒不斷的體驗(yàn)、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運(yùn)水、通過(guò)一系列操作活動(dòng)，做到了在玩中學(xué)，讓幼兒從中獲得快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用各種感官感知水的特性（無(wú)色、無(wú)味、透明）

2、能夠使用并選出適合的工具幫水寶寶搬家

3、愿意參加水寶寶搬家活動(dòng)，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠使用多種工具成功幫助水寶寶搬家

難點(diǎn)：對(duì)不同的工具進(jìn)行比較選出合適的工具

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒在主題活動(dòng)下、科學(xué)區(qū)中已自由探索水的特性。

2、能夠區(qū)分物體大小。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、“水?huà)寢尅变浺?、3個(gè)透明杯子（裝有水、牛奶、果醋）

3、“水寶寶們”4、不同大小的塑料杯、碗，各種塑料餐具

5、滴管、各種量杯6、小籃子、塑料袋

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，吸引幼兒注意，調(diào)動(dòng)活動(dòng)氛圍

1、通過(guò)請(qǐng)幼兒幫忙的形式，提高幼兒參與性

師：今天我在路上碰到了“水?huà)寢尅?，她好像遇到什么事情了，我們一起?wèn)問(wèn)她：水?huà)寢專(zhuān)畫(huà)寢專(zhuān)l(fā)生什么了？（播放錄音）

錄音：水寶寶，水寶寶，你去哪了？水寶寶？我的孩子水寶寶不見(jiàn)了，你們可以幫幫我嗎？

師：我們一起把水寶寶找出來(lái)好不好？每個(gè)小朋友面前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，大家想想用什么辦法幫助水?huà)寢屨业剿畬殞殻?/p>

（看一看、聞一聞、嘗一嘗）

2、幼兒操作，教師巡回觀察并給予指導(dǎo)

提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？水是什么顏色？什么味道的？

小結(jié)：水是沒(méi)有顏色，聞起來(lái)沒(méi)有味道，嘗起來(lái)也沒(méi)有味道的。

二、幫水寶寶搬家

1、教師情景延續(xù)，引出搬家活動(dòng)

師：水寶寶都找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事，我們一起問(wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催€是不高興？”

水?huà)寢屼浺簦何业囊恍┖⒆右峒?，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？師：我們小五班的小朋友們可以來(lái)幫水寶寶搬家嘛？

水?huà)寢屼浺簦耗翘昧?，真是太謝謝小五班的小朋友們了。

師：那小朋友們打算用什么辦法水寶寶搬家呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，回憶生活經(jīng)驗(yàn)2、教師介紹材料

師：水?huà)寢尠l(fā)現(xiàn)小五班的小朋友可真聰明，她也為我們準(zhǔn)備了很多材料，我們來(lái)看一看有沒(méi)有你剛剛說(shuō)到的呢？

出示各種材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好…

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：工具我們已經(jīng)拿到了，你來(lái)試一試幫水寶寶搬家吧，看看哪種工具可以更好的幫水寶寶搬家。

三、結(jié)束

請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的`家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？

四、活動(dòng)延伸

今天幼兒園里搬水寶寶搬家最棒的工具是娃娃家的大碗，那你家里有什么工具可以更好的幫水寶寶搬家呢？小朋友回家可以找一找，拿到幼兒園我們來(lái)比一比。

感興趣的小朋友可以在區(qū)域游戲時(shí)繼續(xù)尋找適合水寶寶搬家的工具。

活動(dòng)總結(jié)

以故事情境“尋找水寶寶”的方式導(dǎo)入，把水?dāng)M人化，賦予他們感情、思想，孩子們從活動(dòng)一開(kāi)始就全身心的投入，激發(fā)了幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)的選材貼近幼兒生活，以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，擬人化的情境貫穿其中，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感知、操作，在活動(dòng)中發(fā)展，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。但在活動(dòng)時(shí)由于沒(méi)有前期規(guī)則沒(méi)有講清楚，導(dǎo)致孩子們搬家過(guò)程中將部分水寶寶遺漏在地上，造成地面濕滑，幼兒行動(dòng)不便。這就要求老師在活動(dòng)前將問(wèn)題考慮全面，制定好活動(dòng)要求，做好前期活動(dòng)準(zhǔn)備。

小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家，探索不讓水灑出來(lái)的方法。

2、幼兒能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點(diǎn)：探索不讓水灑出來(lái)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

提籃、小筐、塑料袋（大、?。⒐麅鰵?、紙盒、盆、網(wǎng)籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹(shù)葉、小盤(pán)子、水桶、布袋、小魚(yú)網(wǎng)。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示一杯水————吸引幼兒注意力

師：小朋友們，你們看看老師的杯子里裝的是什么？幼：水

夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的游戲！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看和水寶寶都玩過(guò)哪些好玩兒的游戲？

幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……

師：原來(lái)水寶寶和我們玩過(guò)這么多的游戲，今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開(kāi)心嗎？

水寶寶呀，最近想要搬到新家里面去，可是他沒(méi)有想出好的辦法，你們能替他們想個(gè)好辦法嗎？

幼兒自由發(fā)言：……

師：小朋友們想的辦法都很棒！老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。（認(rèn)識(shí)材料）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家？哪些不能？為什么？（幼兒發(fā)言）

有些小朋友說(shuō)能，有些小朋友說(shuō)不能，那接下來(lái)我們就來(lái)試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。

二、幼兒運(yùn)水

1、第一次運(yùn)水——尋找能夠用來(lái)運(yùn)水的工具

幼兒用工具進(jìn)行運(yùn)水，老師參與幼兒一起運(yùn)水，并仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況，做適當(dāng)引導(dǎo)。

第一次集中幼兒：你們覺(jué)得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家？為什么？（幼兒發(fā)言，并且把幼兒說(shuō)不能的工具取出來(lái)。）

2、第二次運(yùn)水——探索不灑水的秘密

提問(wèn)：剛剛在運(yùn)水的時(shí)候，有沒(méi)有小朋友遇到什么問(wèn)題？水寶寶有沒(méi)有灑出來(lái)？在運(yùn)水過(guò)程中，有什么辦法可以不讓水灑出來(lái)呢？那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運(yùn)水，教師觀察幼兒在運(yùn)水過(guò)程中是怎樣保護(hù)水不灑出來(lái)的，并且適當(dāng)引導(dǎo)。

第二次集中幼兒：小朋友們，剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來(lái)的。（幼兒分享過(guò)程，教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，原來(lái)小朋友想了這么多的好辦法，首先是在選擇工具的時(shí)候要選擇瓶口小一點(diǎn)的，動(dòng)作也要稍微小一點(diǎn)，走路的速度也要放慢一些。）

3、分組運(yùn)水——提升經(jīng)驗(yàn)、嘗試合作

小朋友們幫水寶寶搬了新家以后，它們想進(jìn)行一次不一樣的旅行，那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行，分組比賽，看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運(yùn)的又快又多，最快幫助到水寶寶到達(dá)旅行的地方。（征求幼兒意見(jiàn)分組，若不能，老師再進(jìn)行引導(dǎo)分組。）

游戲開(kāi)始，教師觀察每一組運(yùn)水情況，運(yùn)完以后，請(qǐng)勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運(yùn)的又快又多，教師總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)總結(jié)

1、活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況較好，每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)來(lái)進(jìn)行的。

《幫水寶寶搬家》的整個(gè)活動(dòng)通過(guò)三次的嘗試與探索，所以活動(dòng)從始到終，幼兒參與的積極性都非常高，主動(dòng)性也較強(qiáng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)探索哪些材料能夠運(yùn)水，把不能的材料甄別出來(lái)，并獲得怎么樣能夠運(yùn)更多水的辦法。比如：保持平衡、走慢一點(diǎn)、用手捂著上面空的地方。而每個(gè)環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計(jì)，都是圍繞著活動(dòng)的目標(biāo)來(lái)開(kāi)展的，也為目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)的，如：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)水找出能夠用來(lái)運(yùn)水的材料；讓目標(biāo)2自然而然的達(dá)成。

2、幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅，滿(mǎn)足了情感的需要。

對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，重要的就是孩子們的參與與自主探索，所以在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)也考慮到班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，于小班的孩子們他們熱衷于動(dòng)手去感知的游戲，活動(dòng)中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時(shí)也比較興奮，能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場(chǎng)活動(dòng)下來(lái)孩子們都能夠自主自由的去選擇材料，去探索方法積極的投入到活動(dòng)中，孩子們都積極參與，樂(lè)在其中。

小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇十五

水搬家大班科學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探索適合往小口容器運(yùn)水的工具，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

2.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的記錄方法記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

3.樂(lè)意在集體面前大膽表述自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。樂(lè)意創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒在操作中感知水的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入激趣：請(qǐng)幼兒聽(tīng)水流的聲音，引起幼兒興趣。

（事先錄好的水聲）

師：這是什么聲音？

幼兒：水聲

師：對(duì)，是水?huà)寢尅?/p>

2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

（1）師：今天水?huà)寢屢?qǐng)小朋友幫忙運(yùn)水，請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里，你們想幫忙嗎？那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢？ （請(qǐng)幼兒自由說(shuō)）

（2）咱們先來(lái)看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料？（觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？

（3）教師提出要求，幼兒分組運(yùn)水。

老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過(guò)在搬家之前水?huà)寢層袔讉€(gè)要求：

①是不能將水寶寶丟到地上，否則它會(huì)迷路的；

②是不能將水寶寶弄到衣服上；

③是在搬水時(shí)不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現(xiàn)在我們6人一組開(kāi)始行動(dòng)吧！

（4）幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么工具來(lái)運(yùn)水的？（重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的）。-在前面演示出示漏斗，它能運(yùn)水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運(yùn)水？

3.幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。

（1）教師再添加有漏洞的工具，請(qǐng)幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。

（2）幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，你是用什么方法運(yùn)水的？

（3）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。

4.導(dǎo)入謎語(yǔ)，讓幼兒知道誰(shuí)的性質(zhì)和作用。

師：小朋友們我們現(xiàn)在來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？

幼：好。

師：小朋友們聽(tīng)好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。（謎底：水）有那位小朋友能告訴老師謎底是什么？

幼：是水。

師：小朋友們，通過(guò)我們所做的`游戲和剛剛的那個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)討論一下這些工具為什么不能盛水的？

教師小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的，因?yàn)檫@些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水，但如果動(dòng)腦筋，也是有辦法的。

5.了解水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。

水?huà)寢尭嬖V我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車(chē)）

延伸活動(dòng)：

使用過(guò)的水可以干什么？不能浪費(fèi)，所以我們將用過(guò)的水澆花?；顒?dòng)結(jié)束后，將用過(guò)的水到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)澆花。

小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇十六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。

3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、手指游戲?qū)搿?/p>

一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭，變變變成毛毛蟲(chóng);兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔;三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓;四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬;五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙(手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)二、出示一杯水，引出課題。

小朋友們，你們看這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)水啊?它可以用來(lái)干什么呢?

水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎?原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒(méi)有想出好的辦法，我們替他們想個(gè)好辦法吧。 (幼兒自由發(fā)言)。

活動(dòng)中：幼：把盆端過(guò)去。

師：這個(gè)方法不錯(cuò)，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們?cè)傧胂脒€有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時(shí)候，，要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了，否則水寶寶會(huì)迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來(lái)，袖子袖子卷起來(lái)。

三、選擇工具第一次運(yùn)水。

小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參與幼兒一起運(yùn)水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。

2、集中幼兒：小朋友們快來(lái)休息一會(huì)兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。

活動(dòng)中：

師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒(méi)有用這種工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了，于是我就問(wèn)為什么你換工具了?

幼兒：因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。

師小結(jié)：因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運(yùn)水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家，我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。

四、第二次運(yùn)水，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

1、幼兒再次操作運(yùn)水，互相交換工具。

師：這次我們?cè)谶\(yùn)水的過(guò)程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……幼：漏出水會(huì)滑到人。

2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中，要有合作精神。

活動(dòng)中：

最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí)，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了，小朋友快幫它們想想辦法吧?這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。

五、結(jié)束部分1、體驗(yàn)成功感：

師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要老師對(duì)你們說(shuō)“謝謝”，我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!

2、今天，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍!

活動(dòng)自評(píng)：

這節(jié)課選自省版教材小班主題七，次主題一中的科學(xué)活動(dòng)《水寶寶搬家》，我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)：1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。 2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開(kāi)始我問(wèn)到如何幫水寶寶搬家時(shí)，由于小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說(shuō)把盆搬過(guò)去，沒(méi)有想到用小勺、盆等工具，于是我讓幼兒試著搬了搬，告訴幼兒因?yàn)榕枥镒≈S多水寶寶太沉了，我們搬不動(dòng)，可以用什么工具呢?我們平時(shí)在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的進(jìn)一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我讓孩子做了兩次實(shí)驗(yàn)，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和操作，并提供豐富的可供操作的材料，為幼兒進(jìn)行探索提供了條件。第一次操作活動(dòng)是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過(guò)玩水的經(jīng)驗(yàn)所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對(duì)漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實(shí)驗(yàn)不行接著又換了不漏水的工具，并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過(guò)程和結(jié)果，第二次運(yùn)水進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒運(yùn)水的要求，提醒幼兒在運(yùn)水時(shí)不要把水漏出來(lái)。幼兒在活動(dòng)中積極地運(yùn)用不同的工具體驗(yàn)快樂(lè)，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，活動(dòng)取得了良好的效果。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。

小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇十七

設(shè)計(jì)意圖

在日常生活活動(dòng)(洗手)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)好多孩子對(duì)水有濃厚興趣，他們對(duì)水真的是百玩不厭，于是我設(shè)計(jì)了《幫水寶寶搬家》這一教育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同玩法，與同伴合作，運(yùn)用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、心理準(zhǔn)備：幼兒在以前的玩水過(guò)程中初步了解了水的特征

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等

活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)活動(dòng)，交流不同信息，教師梳理歸納

老師請(qǐng)來(lái)了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶)，出示一盆水，通過(guò)觀察和感知，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)水的特性。

教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無(wú)色、無(wú)味。

2、玩水活動(dòng)：

水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)兒。

3、幫水寶寶搬家：(采用分組比賽形式，教師巡回指導(dǎo))

(1)將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽看哪組小朋友最先把水寶寶運(yùn)到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多?

(2)介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開(kāi)原地;把所有水寶寶都運(yùn)到水桶里，不能落到半路;記住自己所用的工具和方法

4、小朋友向評(píng)委老師介紹自己對(duì)所用的工具和方法，評(píng)委老師幫助記錄，教師與幼兒一起進(jìn)行歸納總結(jié)。

活動(dòng)延伸

澆花：水寶寶說(shuō)：“今天和小朋友在一起玩得很開(kāi)心，可是不能只知道玩，還要幫助媽媽干活(外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水)，我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧!

活動(dòng)反思

活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。

小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、今天，我和水?huà)寢屢黄饚е畬殞殎?lái)到了這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了，我很傷心?！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜?lái)好不好？

2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)

3、幼兒操作，教師巡回觀察。

4、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？誰(shuí)是什么顏色？什么味道的。

5、教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。

6、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>

7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，睜開(kāi)眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

教師小結(jié)：水是透明的。

二、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催€是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì)流出來(lái)的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

6、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？

7、個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。

8、小結(jié)：誰(shuí)會(huì)流動(dòng)。

三、水?huà)寢尭嬖V幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì)流動(dòng)哪，你知道了嗎？

老師：水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的這些，其實(shí)我們?cè)缇椭懒耍∨笥颜媪瞬黄?，為自己鼓鼓掌?/p>

四、游戲：快樂(lè)的小溪流，并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復(fù)習(xí)鞏固）。

延伸活動(dòng)：

簡(jiǎn)單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。

活動(dòng)自評(píng)：

小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水?huà)寢專(zhuān)脦退畫(huà)寢屨液⒆?、幫水?huà)寢尩暮⒆影峒业惹楣?jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。

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