總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園中班讀書月活動總結(jié) 幼兒園中班讀書活動總結(jié)篇一

舉行讀書節(jié)活動以來，我們每個星期開展一次讀書活動。從讀書節(jié)活動啟動至今，我們通過本屆讀書節(jié)活動，大家與經(jīng)典為友，與博覽同行，說古道今，全校師生在讀書中增長知識，在背誦中積累底蘊，在寫作中體驗成功。

在本屆讀書節(jié)活動中，涌現(xiàn)了一批積極參與讀書活動的學(xué)生。本屆讀書節(jié)雖然閉幕了，但師生們讀書的熱情并沒有減退。在此，希望全校師生一如既往地堅持好讀書、多讀書、會讀書。讓書香溢滿校園，讓書香陪伴我們成長！讓我們一起感受讀書的快樂！

(資料圖片僅供參考)

4月23日是世界讀書日，為了讓孩子們感受并喜歡閱讀，激發(fā)他們讀書的興趣，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們大班組于4月10日——4月23日開展“書香伴我成長”系列主題活動。我們班借此活動，進一步了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，在感受讀書的樂趣同時，也進一步地提高自主閱讀愿望。

通過此階段開展的一系列的活動后，不僅讓孩子們體驗到了與同伴、父母一起制作與分享閱讀的快樂，同時也把愛書、護書的良好習(xí)慣給予了孩子們。

家長們在本次活動中給予我們大力的支持及理解，從制作自制圖書的成果來看，就可以看出家長們非常地用心，所以本次活動從整體上說還是很成功的。活動開放日當(dāng)天家長和孩子共同完成的“小書簽”也非常的有創(chuàng)意，在我們將它們統(tǒng)一掛在樹枝上后，場景還是很有意境啊！

讀書習(xí)慣的養(yǎng)成將陪伴孩子們一生，我們希望過通過這一系列的讀書活動，讓孩子們真正地愛上閱讀，讓讀書逐步成為幼兒的一種習(xí)慣，讓書籍成為孩子們的好朋友。

是書，點亮了我們的童年，我們的人生！愿“書香”充溢著您的家庭！

開展這次20xx年“世界讀書日”活動，主題鮮明、內(nèi)容豐富，貼近幼兒，拉近生活，讓孩子們樂于參與，達到預(yù)期目的，取得了較好的效果。

幼兒園中班讀書月活動總結(jié) 幼兒園中班讀書活動總結(jié)篇二

帶著對“什么書是我們需要的?怎樣才能讀好書?”等問題的思考，學(xué)園首先對讀書活動進行了準(zhǔn)確定位。在支部書記鄒慧敏和劉雪芬等支委的帶領(lǐng)下，全體黨員和老師們圍坐一起，結(jié)合師德建設(shè)工程和教育工作實際的需要，確定了開發(fā)情商、提升意識和有利于專業(yè)成長的精讀書目方向，并決定在讀書活動中力爭做到五個結(jié)合：推薦與自選相結(jié)合、個體研讀與群體研討相結(jié)合、學(xué)習(xí)與宣講相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)案例研究相結(jié)合、文本閱讀與實踐反思相結(jié)合，切實推動教師自身的專業(yè)成長。

為營造濃厚的學(xué)習(xí)、讀書氛圍，鄒慧敏園長百忙之中，親自到泉州書城和新華書店精心選購了各種勵志書籍，并帶著對全園教職員工“精讀書、勤讀書、讀好書”“的殷殷囑咐，親手將一本本地交到每位老師的手中，鼓勵老師們相互借閱、自主讀書，以更快、更好地更科學(xué)的學(xué)習(xí)方式豐富各種知識、信息，及時做好讀書筆記。幼兒園又為教師投資近千元購置幼教理論、案例、教學(xué)實例等書籍，繼續(xù)辦好幼兒園讀書會，為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，鼓勵教師擠時間進行理論學(xué)習(xí)，關(guān)注幼教改革與發(fā)展的動態(tài)，閱讀教育雜志、在網(wǎng)上進行幼教資料查閱。

于是，每個年段的周五小組教研活動又多了一個”精彩好書片段朗讀與討論“的必選內(nèi)容;每次教研活動前半小時，為理論學(xué)習(xí)交流時間，大家根據(jù)自己讀的教育雜志上的文章，推出每次主講人，告知有書的同伴，主講人聯(lián)合同伴推薦文章，說出自己體會，讓大家真正學(xué)為所用，學(xué)有所長。每位老師業(yè)余生活中又增添了幾許書香。大家常常交流著讀書的感悟，又將這份感悟融進了日常保教工作中，指導(dǎo)實踐、推動工作上取得新成效。為提高讀書質(zhì)量，學(xué)園還舉行了多場”階段小結(jié)暨讀書交流活動“，鄒慧敏書記、園長率先介紹自己精讀的書籍《終生的準(zhǔn)備與超越》，并結(jié)合”創(chuàng)先爭優(yōu)“活動實際談了心得體會，教職工們也紛紛介紹自己所閱讀的《好心態(tài)、好習(xí)慣左右你一生》、《最大的敵人是你自己》、《師專業(yè)成長的途徑》等書籍，同時還紛紛結(jié)合自己的工作崗位暢談了讀書的心得體會，現(xiàn)場交流氛圍熱烈，教職工參與的積極性異常高漲。

暑期，黨支部又委派宣傳委員根據(jù)市委市直機關(guān)工作委員會推薦的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)黨組織第一批閱讀書目挑選《干部心理健康讀本》、《學(xué)習(xí)型組織建設(shè)黨員干部讀本》、《應(yīng)對突發(fā)事件黨政干部讀本》等書籍組織黨員人手一冊自學(xué)精讀。把學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的十七大精神、全國教育工作會議精神、省市建設(shè)海西、”全力以赴大干150天，實施五大戰(zhàn)役“列入到讀書活動之中;同時發(fā)揮黨組織創(chuàng)先爭優(yōu)的帶頭作用，將黨員分成若干小組帶動全體教職工分別在泉州地下書城、刺桐花書城舉行暑期小組讀書活動。一系列活動的開展體現(xiàn)了”三貼近“：貼近員工思想實際、貼近幼兒園發(fā)展實際、貼近工作實際，同時進一步提升了全園黨員和教職工的文化品味，為成為一名優(yōu)秀的教育工作者奠定堅實的基礎(chǔ)。

第二篇章--師徒結(jié)對，以讀書引領(lǐng)專業(yè)成長。

為了讓每位教師好讀書、讀好書。附幼實行教師分層管理。我們通過黨政工聯(lián)席會議了解廣大教師對學(xué)園未來五年規(guī)劃的設(shè)想和意見，將讀書活動與學(xué)園規(guī)劃與教師成長規(guī)劃結(jié)合起來。讓教師們從自身規(guī)劃中去發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和奮斗的目標(biāo)，從而克服和改變與課改不相適應(yīng)的觀念及做法，實現(xiàn)雙贏目的。在創(chuàng)特色領(lǐng)域教學(xué)組、名師成長培養(yǎng)計劃等工作中，學(xué)園充分利用本園的人才資源，發(fā)揮省級、市級骨干教師、特級教師等名師的示范輻射作用，鼓勵這些教師積極帶頭參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動以提高各自的專業(yè)素養(yǎng)。如：園長參加讀書班;十一位教師參與了骨干班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多位教師參加骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)等。每位教師定期將自己所學(xué)以講座的形式進行交流。對青年教師，附幼則繼續(xù)傳承和發(fā)揚教師”傳、幫、帶“的優(yōu)良傳統(tǒng)，以”結(jié)對子“的方式促進教師專業(yè)化成長。

在師徒結(jié)對儀式上，鄒慧敏園長、書記講明了師徒結(jié)對的深遠(yuǎn)意義，特別強調(diào)了師傅要為徒弟 ”讀好書“做好引路人，為青年教師讀書時遇到的問題答疑解惑;徒弟則要把握機會虛心學(xué)習(xí)，積極鉆研，主動向師傅求教?！苯Y(jié)對子讀書活動“既發(fā)揮了骨干教師在培養(yǎng)青年教師工作中的作用，又為青年教師向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)架起了橋梁，促進學(xué)園教育教學(xué)水平再上新臺階!經(jīng)過讀書學(xué)習(xí)，教師們掌握了較扎實的專業(yè)理論，書寫出了一篇篇精彩的論文。這些從事教育教學(xué)、教科研研究的心得體會中既有老教師寶貴經(jīng)驗的總結(jié)、中年教師銳意探索的新見解，更有青年教師初探教學(xué)的感悟。它們有的在省市級獲獎，有的發(fā)表在cn級刊物上。特級教師、小中高鄒慧敏書記及時對每篇論文都進行了即興、深入、到位的點評，在給予充分肯定的同時也提出了寶貴的建議。

幼兒園中班讀書月活動總結(jié) 幼兒園中班讀書活動總結(jié)篇三

為擴大讀書活動的影響力，營造書香校園氛圍，我們在家長、幼兒群體當(dāng)中進行讀書宣傳活動。走入班級，常常可以看到語言角、閱讀區(qū)書聲瑯瑯;家長園地里，周周可以發(fā)現(xiàn)幼教刊物精選、家教好書推介實時更新。

為迎接20xx年4月23日第**個”世界讀書日“的到來， 附幼自4月初就啟動了”我愛讀書“的主題活動，開展了形式多樣的讀書日活動，如：結(jié)合說新聞引導(dǎo)幼兒向同伴介紹一本好書;通過開展閱讀活動《桃樹下的小白兔》等，激發(fā)幼兒參與閱讀的興趣;在科學(xué)活動《我喜歡的書》中，幼兒通過給書分類、統(tǒng)計，了解了書的幾種分類形式;利用升旗儀式國旗下主題講話幼兒了解了”世界讀書日“的來由;同時結(jié)合各年齡班幼兒滲透式地開展離園前十分鐘閱讀、”向您介紹一本好書“ 、自己動手畫書、為爸爸媽媽制作書簽等豐富多彩的小活動。

4月2日是”國際兒童圖書日“，為引導(dǎo)孩子養(yǎng)成多看書、多讀書、讀好書和愛護圖書的良好習(xí)慣，附幼緊抓節(jié)日契機開展了”國際兒童圖書日“系列活動。一方面向家長和幼兒推薦好書、分享閱讀，鼓勵幼兒從家里帶來自己最喜歡的圖書和小伙伴們一起分享，在相互交換的過程中看到了更多的書，這樣既實現(xiàn)資源共享，又豐富了幼兒的知識面;另一方面組織幼兒在老師幫助下，對看過的舊圖書的殘缺、破損處分別用雙面膠、透明膠、膠水等工具進行粘貼、修補，進一步增強幼兒愛護圖書的意識。另外，班級在向家長發(fā)出倡議：”讓孩子們的每一天都是閱讀日“的基礎(chǔ)上，開辟了”家長借閱區(qū)“，定期提供育兒書籍并指導(dǎo)、提高家長的育兒水平。

附幼還與刺桐花書城聯(lián)合開展”親子快樂閱讀、共建書香校園“的讀書活動，將圖書帶進校園，從小引導(dǎo)孩子與好書為伴、逐漸養(yǎng)成愛看書、樂于從書中求學(xué)的良好習(xí)慣。

系列活動的開展為構(gòu)建書香校園、書香班級起到了積極的推動作用，喚起附幼師生對于讀書的熱愛和對兒童圖書的關(guān)注。不僅讓幼兒樂在閱讀中，更是讓孩子們在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性，家長們也受益匪淺地和孩子們體驗著共同成長的快樂，分享著”時光漫卷書頁過，只覺芳?xì)鉂M閑軒“的驚喜與快樂。

”讀經(jīng)典書，做高尚人“讀書工程，讓每附幼一位教師、每一位幼兒和家長，做一名真正的”讀者“，成為志同道合的”書友“，一學(xué)年來學(xué)園書香浸潤，品位提升，各項工作取得了良好的成效：榮獲”全國十一五教育科研先進集體“、”福建省德育先進集體“、”泉州市語言文字規(guī)范化示范校"等稱號。1人省級以上表彰，9人獲市級以上表彰。附幼人將繼續(xù)為創(chuàng)學(xué)習(xí)型、讀書型學(xué)校而努力!

幼兒園中班讀書月活動總結(jié) 幼兒園中班讀書活動總結(jié)篇四

觸摸著冬日里最溫暖的陽光，聆聽著迎新年最快樂的笑聲，我們蒙一班“慶元旦、迎新年親子聯(lián)歡會”在孩子們淘氣、興奮的笑聲中，在家長們認(rèn)可贊嘆聲和笑容中圓滿的落下了帷幕。從活動前的認(rèn)真準(zhǔn)備，到活動中的緊張進行，最后反思活動的過程，真的是感想頗多。

活動前我們已經(jīng)在細(xì)心的鋪墊孩子們的工作了，用愛心和耐心傳遞著對他們的關(guān)愛和鼓勵;聯(lián)歡活動是老師們把自己的信心和能力展現(xiàn)給家長們的時機，讓家長感覺到：孩子放到這里是放心的!

與以往的授課方式不同，此次活動緊緊圍繞服務(wù)與家長，受益于孩子為宗旨，以培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣和品德教育為目標(biāo)，把教育活動以“慶元旦親子聯(lián)歡會”的形式呈現(xiàn)出來。其樂融融、親情盡現(xiàn)，自然而和諧。

在本次演出過程中，老師根據(jù)孩子們的不同特點編排節(jié)目，充分挖掘每個孩子身上的閃光點，讓孩子站在屬于自己的舞臺上盡情發(fā)揮，享受快樂。本次聯(lián)歡會分兩部分舉行：幼兒節(jié)目展示和親子同樂活動，感謝30多位家長積極的參與了我們的活動。早上8點家長們已經(jīng)陸續(xù)到園,8：30家園聯(lián)歡活動在孩子們的一片祝福聲中正式拉開序幕.

一首新年祝福兒歌《新年娃娃多可愛》拉開了聯(lián)歡會的序幕，充滿童趣的舞蹈博得了家長熱烈的掌聲。清脆的歌聲，歡快的笑聲，揚溢在空氣中。孩子們圍成一個圓，開心的唱著，跳著。家庭才藝的展示也讓家長們在充滿著童真童趣的表演中，欣賞著自家寶寶的表現(xiàn)能力的同時，贊嘆著別家寶寶的表演技巧。

表演唱《刷牙歌》、《別說我小》等體現(xiàn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成;情景劇《幫助迷路的小花鴨》、《你幫我來梳梳頭》等教育孩子從小要養(yǎng)成互相幫助、同情弱者的好思想;手語《感恩的心》、《夸夸我的親人》，表達了愛的教育，感謝親人、感謝朋友，用真誠和善良對待他人。片刻前還在嬉笑玩鬧的孩子們一下子變得異常的投入。

那一刻，教室里顯得那樣的溫馨和肅穆……贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。《好玩的報紙》和《報紙時裝秀》的表演，家長與孩子齊心協(xié)力贏比賽，不僅增進了濃濃親情，還使他們懂得了團結(jié)的力量是偉大的，老師們不失時機的組織大家清理紙屑，整理衛(wèi)生，將環(huán)保教育滲透其中。

幼兒園變成了歡樂的海洋，看著孩子臉上燦爛的微笑，家長和老師的心里是甜的。歡笑的時候總是感覺時間過得那么快。會后與家長朋友們溝通時，有家長感慨地說:這樣的活動真好，既鍛煉了孩子的能力，也有助于家長了解孩子在園里的表現(xiàn)。

幼兒園中班讀書月活動總結(jié) 幼兒園中班讀書活動總結(jié)篇五

假期中心又為每位教師準(zhǔn)備了一本書籍，我拿到手的書名叫《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》。書到手后隨手一翻，蠻厚的一本書，理論多多。雖沒閱讀興趣，但內(nèi)心鼓勵自己試著讀一讀。讀前先仔細(xì)了解了一下三位作者。

詹姆斯·約翰森：美國賓夕法尼亞州立大學(xué)的幼兒教育專業(yè)教授。他的學(xué)術(shù)研究主要是關(guān)于兒童游戲、幼兒教育機構(gòu)和家庭的教育作用。

詹姆斯·克里斯蒂：美國亞力桑那州立大學(xué)課程與教學(xué)專業(yè)教授。他的研究興趣主要涉及兒童教育和幼兒讀寫能力發(fā)展。

弗朗西斯·華德：幼兒戶外游戲?qū)＜?、教授。他曾在危地馬拉和巴西研究兒童游戲，目前任教于科羅拉多紅石社區(qū)學(xué)院及鳳凰城科羅拉多校區(qū)，并擔(dān)任“開端計劃”顧問。

《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》一書提及三個重要的觀點：

(1)幼兒時期的高質(zhì)量游戲?qū)⒃谌蘸髮和l(fā)展起到積極作用。

(2)游戲是一種表達個體品味和興趣的方式，也使個人獲得獨特個性。

(3)游戲是一種與他人建立聯(lián)系的手段，也是獲得自我社會意識和成為群體一員的手段。

在書中提出了四個主要問題：第一個問題是，“什么是游戲”。第一章討論了游戲觀和游戲理論，以及當(dāng)前與游戲相關(guān)的諸多問題，第二章探討了主要的游戲理論。第二個問題是，“游戲有什么好處”。第三章描述了游戲是如何隨兒童的成長而在運動活動、客體使用、符號象征和社會互動等各個方面逐漸發(fā)展的。第四章說明了游戲類型會受到兒童性別、個性、環(huán)境和其他狀況的影響。第五章討論了游戲在兒童發(fā)展的各個方面所起的作用。第三個問題是，“游戲如何受到不同情境的影響”。第六章討論了游戲與環(huán)境和文化因素之間的關(guān)系。第四個問題是，“什么是好的游戲，如何能讓游戲變得更好”。第七章至第十章著重討論如何在幼兒機構(gòu)、學(xué)校和非學(xué)校的環(huán)境中豐富室內(nèi)外游戲。一系列的闡述，為我們教師提供了明確的指導(dǎo)方向，為教師對游戲的研究和探索提供了寶貴的經(jīng)驗，使我們更明確幼兒游戲教育研究和實施的落腳點及歸宿。

我想：教育是以幼兒發(fā)展為目的的，而幼兒游戲的過程，展現(xiàn)的是幼兒的內(nèi)心世界，雖說我們很難最準(zhǔn)確地知道幼兒的內(nèi)心世界，但我們卻能不斷地走近一些，從兒童的角度看待游戲，站在兒童的立場上，理解兒童在自己游戲中的體驗，促孩子們各方面得到發(fā)展！

作為父母的我們，是在有了寶貝以后，才開始對自己的成長經(jīng)歷有了更加深刻的反思，知道了寶貝的爸爸為什么不愛閱讀，也明白了自己為什么會一直都那么喜歡看書;也才更深刻的體會到閱讀的重要性，因為不喜歡閱讀，所以寶貝爸爸的語文成績一直都只能在及格線上徘徊，而我的語文成績則一直都很好，或許是因為語文學(xué)好了的緣故，我的各科成績都很均衡也都很不錯，所以我們就非常重視對寶貝閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。從胎教至今的三年多實踐也取得了一定的成績，那就是兩歲半的寶貝真的很喜歡看書和聽故事的，小嘴巴里也經(jīng)常能說出一些兒歌，能講簡單的故事，觀察力、想象力、創(chuàng)造力還有表現(xiàn)力也都很好，我們相信隨著孩子心智的成長和我們不懈的努力與堅持，寶貝以后一定還會有更大的進步和更好的表現(xiàn)的?，F(xiàn)在把我們總結(jié)出的培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會簡單描述一下：

一是家庭的閱讀環(huán)境很重要。

在現(xiàn)在的家庭中，電腦、電視和影碟機等已經(jīng)非常普及了，很多孩子看的電視節(jié)目和早教碟片甚至是廣告以及電視節(jié)目也越來越多了，相對而言閱讀書籍的時間和機會也就越來越少了，究其原因主要是有些家長自己都不喜歡閱讀，所以也不會去給孩子購買書籍;有些家長則是因為比較忙，根本就沒有時間陪孩子一起看書，沒有時間給孩子講故事，所以就讓孩子看電視或者是碟片，放任一點的家長就是隨便孩子看什么都不管不問的，只要孩子不要哭鬧、不要打擾自己的工作就可以了;做的稍微用心一點的家長則是會花點心思去給孩子挑選一些適合孩子觀看的早教碟片，希望可以由早教碟片來代替自己去教育孩子。盡管在現(xiàn)實生活中不可能拒絕看電視，盡管在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)觀看適宜適量的早教碟片會對孩子的成長有一定的好處，可以讓孩子受到一定的良性的引導(dǎo)，但是這些優(yōu)勢終究是有限的，只有閱讀書籍才是對孩子有百利而無一害的，至少我們是這樣認(rèn)為的。

不管家長有多少無奈，有多少自認(rèn)為可以被諒解的理由，給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭閱讀環(huán)境都是必要的，因為紙質(zhì)書籍對于閱讀的重要性是不能被忽視的：閱讀可以開闊孩子的視野，可以開發(fā)孩子的智力，有助于幼兒識字，親子閱讀還可以增進父母與孩子的關(guān)系。因此，應(yīng)該有家庭閱讀時間，在孩子面前多看看書，多讀讀報，應(yīng)該多給孩子講講故事;哪怕父母本身并不喜歡閱讀，那么至少也應(yīng)該做到少帶著孩子一起看電視。在我們家里，寶貝并不是不看電視和碟片，只是我們會盡可能控制她看電視和碟片的時間，也會限制她觀看的電視和碟片內(nèi)容，甚至?xí)谒Ｙ嚻し且B著看動畫片的時候制造電視機出現(xiàn)故障或者是突然斷電的假象，目的就是不能讓她沉迷于電視，要多給她創(chuàng)造閱讀的機會，而我們也是盡量少看電視，也盡量去看一些適合兒童看的頻道，即使想看電視劇也都是盡量趁她睡覺或者是去上幼兒園了以后再看。都說父母是孩子的第一任老師，家長對閱讀的態(tài)度，家長對書籍類型的選擇都會深深影響著孩子。為了孩子的健康成長，做父母的還應(yīng)該以身作則，多看一些積極向上的好書。

我就是受父親的影響所以一直以來都特別愛看書，各種書籍我都特別愛看，可以說只要是帶字的東西我都有興趣看一眼的，因此在我們家里最不缺的就是書?；蛟S是因為受我愛看書的影響吧，寶貝也比較喜歡看書，經(jīng)常是隨手拿起一本書就玩就翻看，現(xiàn)在更是會在早上起床以后就開始喊著說想要看書了。白天不上幼兒園的時候也經(jīng)常會站在墻邊看貼畫掛圖或者是拿著各種故事書要我給她講故事，一遍又一遍地反復(fù)聽，直到自己能夠記住故事情節(jié)和簡單的對話內(nèi)容為止。睡覺前的一個小時也會拿出故事書纏著爸爸媽媽，讓我們陪著她一起看書，讓爸爸媽媽給講故事。每當(dāng)聽見孩子喊著想要看書的時候，作為父母真的很是開心！

二是閱讀培養(yǎng)的時間和方式很重要。

孩子越小可塑性就越強，最好能從胎兒做起，奠定下良好的閱讀基礎(chǔ)。在胎兒時期可以由父母閱讀，當(dāng)然也可以選擇故事碟片由他人代讀，總之是讓孩子在閱讀聲中慢慢成長。等孩子出生以后，家長就可以把故事內(nèi)容通過言談的方式講出來，不需要太刻意的在固定時間內(nèi)講，就像說話一樣的可以隨時隨地說給孩子聽。這個時間段的內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)該是以短小精悍為主，個人認(rèn)為最好是以兒歌為主要內(nèi)容，因為兒歌比較有韻味，朗朗上口也容易被記住。讓孩子聽書，可以刺激孩子的大腦發(fā)育也有助于孩子的語言水平的提高，所以在孩子一歲半之前，我們基本上都是讓孩子以聽書為主的。等孩子再稍微大一些了，就可以把書交給孩子了，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內(nèi)容。給孩子講書上的內(nèi)容時可以是斷開的，沒有必要非把一個故事給講完，只需要在孩子看到書上的文字和圖畫以后，產(chǎn)生了想進一步了解的興趣時給孩子講與之相符的內(nèi)容就可以了。

關(guān)于這一點想要做好真的會挺不容易的，因為很可能當(dāng)孩子產(chǎn)生興趣的時候我們大人正在忙自己的工作或家務(wù)，但是任何事情都必須分輕重緩急，我們做家長的一定要盡量做到以孩子的興趣為重，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時候給予最無私的付出，而不是在孩子不愿意的時候強迫孩子去努力學(xué)習(xí)我們大人認(rèn)為必要的知識。此外，做家長的真的不能太心急，不要總是希望看到孩子的閱讀效果，不要在給孩子看書和講故事以后就立即追問孩子記住了多少故事內(nèi)容，甚至逼著復(fù)述故事，這樣急于求成會讓孩子漸漸失去閱讀的興致的，我們需要做的僅僅是不著痕跡的引導(dǎo)與影響，孩子需要的是潤物細(xì)無聲的熏陶！在我們家里，每次給寶貝講故事的時候我們基本上都不會刻意去提任何與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，只是會在寶貝想要接著說故事情節(jié)與對話的的時候停下來聽她講故事。我們還會在不拿書本的時候復(fù)述故事，在說的過程中會故意裝作忘記了后面的內(nèi)容，這個時候?qū)氊惥蜁_口講接下來的故事情節(jié)，還會因為幫助了爸爸媽媽而特別開心，這樣也就增強了寶貝喜歡看書和講故事的欲望了。

三是給孩子選對書籍很重要。

要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，最重要的就是要給孩子選對書籍?，F(xiàn)在市面上的兒童書籍的種類非常多，每次去給孩子買書的時候都需要花費一番心思才行。隨著孩子的成長，逛書店的次數(shù)和買書的次數(shù)也就越來越多了，慢慢也就有一點經(jīng)驗了。在嬰兒時期，可以給孩子購買貼畫、掛表之類的，貼掛在墻上會比較顯眼也就可以吸引孩子的眼光，抱著孩子經(jīng)?？纯矗簿褪腔靷€眼熟就行了。等孩子能坐會爬了，可以買一些小手撕不破的軟書，一般是以識圖類的為主，讓孩子可以很隨意的自己翻看，也可以對書籍有一定的了解。等孩子再大一些了，可以買“小小動畫片”之類的小書，造型要可愛一些，內(nèi)容以圖畫為主，添加少量文字，故事內(nèi)容在百字以內(nèi)最好。隨著年齡的增長可以購買文字越來越多的書籍。

我們家寶貝看的書籍主要有如下幾類：

1、識字或者認(rèn)物的口袋卡，整體比較小，方便孩子手拿和翻看。

2、貼圖、掛表已經(jīng)掛歷書，可以貼在墻上、掛在墻上，孩子抬頭就可以看見，而家長也可以在陪孩子玩耍的時候不必翻書就可以給孩子傳授知識了，比如掛歷書《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等等。

3、與動畫片同步的故事書，如一整套的《花園寶寶》、《天線寶寶》書籍，內(nèi)容就是動畫片的節(jié)選，讓孩子愛上動畫片的同時也更愿意看書，這樣也可以盡可能減少孩子看動畫片的時間和頻率，對孩子的成長有很大的好處。

4、童話書和幼教類的書，包括有《寶寶啟蒙小童話》系列小書、《200個親子枕邊故事》、《語言早早學(xué)》以及《寶寶入園準(zhǔn)備》等等。

5、貼紙書類，如《快樂農(nóng)場趣味貼畫》和《動手動腦貼貼畫》等，這類的書籍可以開發(fā)幼兒的智力，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維，提升孩子的情商水平。寶貝特別喜歡，經(jīng)常拉著媽媽一起看書貼畫。每次在經(jīng)過思考、尋找和比對之后能把貼畫貼在正確的位置了，寶貝都會非常興奮，很開心地為自己鼓掌歡呼，而后動手動腦的勁頭兒就更足了。

雖然寶貝還很小，能看的書有限，會說的兒歌不多，會講的故事也很有限，但是她喜歡看書，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力也挺強的，這讓我們對她以后的閱讀很有信心。當(dāng)然了，孩子還小，可塑性還很強，我們不能掉以輕心，還需要繼續(xù)對其進行正確的引導(dǎo)，還需要努力培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣，爭取讓書香伴隨著她成長，讓讀書成為她人生無法割舍的一個嗜好！

幼兒園中班讀書月活動總結(jié) 幼兒園中班讀書活動總結(jié)篇六

1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組我園高度重視“學(xué)風(fēng)校園”工作，將“學(xué)風(fēng)校園”活動作為推進教育改革發(fā)展、提高幼兒園質(zhì)量的一項重點工作，已被列入幼兒園的重要議事日程。園領(lǐng)導(dǎo)是班長，副組長由周金枝書記擔(dān)任，其他組員、班組長由組員擔(dān)任。根據(jù)活動計劃，將活動流程落實到每周工作中，充分調(diào)動師生參與活動的積極性和主動性，促進閱讀活動扎實開展，取得實效

2、創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境

1、我園邀請家長來園觀摩教學(xué)活動，要求家長關(guān)注親子閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

2.我們制定了兒童閱覽室的活動日程，確保兒童每周都能進入兒童閱覽室，滿足他們的閱讀需求。班級語言活動區(qū)全天開放，孩子們可以隨時閱讀3.充分發(fā)揮學(xué)校智慧的作用，通過“我和媽媽一起看”等親子閱讀活動，引導(dǎo)家長養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

3、開展一系列“學(xué)術(shù)校園”活動

1.開展“閱讀體驗”交流活動，教師閱讀后撰寫閱讀體驗，利用備課時間與同事溝通；開展“好書推薦”活動。老師們在微信上與您分享他們的推薦和書中美麗的文章，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。

2.開展“故事王”閱讀實踐活動。每個班級經(jīng)常利用餐前、課間休息和其他時間舉辦兒童講故事比賽，鼓勵兒童多讀書、多講故事。幼兒園舉辦了講故事比賽。年輕球員精彩的故事和生動的表演贏得了大家陣陣掌聲

總之，今年我們以“學(xué)術(shù)校園”為主題，有計劃、有目的、有指導(dǎo)地開展師生閱讀活動，營造和諧向上的校園文化環(huán)境。通過閱讀活動，激發(fā)教師和孩子，特別是家長和孩子的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，在整個園區(qū)乃至家庭形成熱愛閱讀的良好氛圍，并形成健康的向上

幼兒園中班讀書月活動總結(jié) 幼兒園中班讀書活動總結(jié)篇七

區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識水平、個性品質(zhì)、社會化能力得到積極主動發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動和我園的教學(xué)特色開展區(qū)域活動，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)，區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的形式好之一。

據(jù)幼兒的年齡特點，我們大班年級組一共開設(shè)了民間游戲區(qū)、編織區(qū)、美食區(qū)、印染區(qū)、服飾區(qū)、剪紙區(qū)、益智區(qū)、科發(fā)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)等，堅持每天開展游戲活動，指導(dǎo)幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用。

一、材料的投放

1、結(jié)合幼兒園教學(xué)特色——民間游戲，挖掘農(nóng)村資源，共同制作游戲器材。

在區(qū)域活動中，我們有很大一部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、竹竿、絨線、紙板、草席等等，都來自幼兒和家長的共同收集并進行制作。幼兒對各自帶來的游戲材料都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，也進一步開發(fā)了農(nóng)村資源。

2、巧用區(qū)域活動器材，讓幼兒人人參與各種活動。

民游器材種類繁多，如：民間游戲區(qū)器材有很多的品種，如：沙包、抽陀螺、滾鐵圈、抬轎子、竹竿舞、跳布袋、旱龍船、踩高蹺、拋繡球、推小車、風(fēng)車、竹蜻蜓等近30個品種，但每班每種的數(shù)量較少，我們便把所有大班的民游器材集中起來進行整理分配，責(zé)任到班，每班負(fù)責(zé)管理5、6種，然后設(shè)計游戲方案和安排表，這樣就可以讓大班的所有孩子都能玩到所有的民游器材。

3、區(qū)域材料能做為班級主題活動的延伸。

區(qū)域活動做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié)，及時地把主題活動進行過后的材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進行相關(guān)的主題探索與操作活動。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。

二、幼兒在活動中的發(fā)展

1、給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達和表現(xiàn)。

我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達和表現(xiàn)的需求，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。

2、仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個體差異，對活動作出相應(yīng)的調(diào)整。

同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們在民間游戲區(qū)設(shè)計了“旱龍船”的活動，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩，還能自己組織進行比賽;但是有幾個幼兒不會玩，還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整。我們把“同色的一雙旱龍船”該成了“不同色的旱龍船”的游戲，如一只是綠色，一只是黃色，那么就可以按照顏色進行直觀的喊口號進行游戲。游戲器材適當(dāng)調(diào)節(jié)后，能力差的幼兒也有了很高的游戲興趣。

幼兒園中班讀書月活動總結(jié) 幼兒園中班讀書活動總結(jié)篇八

根據(jù)理教發(fā)20xx130號理縣教育局關(guān)于印發(fā)《開展幼兒園讀書月活動》的通知精神，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)前教育實際，本著“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道”的宗旨，我園開展了讀書月系列活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、開展了教師讀書活動：“我讀書、我成長、我快樂”

1、倡導(dǎo)了教師與家長結(jié)伴。教師制定幫扶讀書計劃， 由一個教師幫扶10名家長，教師與家長暢通交流，與孩子一起共同閱讀，共同成長。

2、幼兒園教師與小學(xué)教師之間積極參與了讀書交流活動，交流讀書心得、好書推薦，促進了教師間的相互交流與學(xué)習(xí)。

二、借書活動：“我和好書交朋友”

1、鼓勵幼兒把自己喜歡的`書借回家閱讀，我園的藏書有故事類、經(jīng)典類、手工制作類，等書籍。都受到家長和孩子們的歡迎，家長每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。家長和孩子們在借書還書這個過程中不僅和好書交上了朋友還培養(yǎng)了孩子愛惜公物愛惜書籍。

2、創(chuàng)設(shè)完善班級“閱讀區(qū)”，鼓勵幼兒帶一本自己喜歡的書進教室，與同伴之間分享閱讀。

3、開展“故事媽媽進課堂”活動，本活動每周邀請一名家長進課堂為孩子們講故事，本活動的開展既促進了家長又鼓勵了孩子?；顒游猜曃覀冞€評選了“我最喜愛的故事媽媽”，收到了較好的效果。

活動中各主題活動都符合本園實際，制定了有效活動方案，積極組織、大膽實施，并做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作;做好各類資料的收集、歸檔工作。

通過開展讀書月活動，激發(fā)了師生讀書的興趣，促進了家園合作，延伸了課堂外學(xué)習(xí)。本次活動中師生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力都得到大大提升。

標(biāo)簽：