總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

(資料圖片)

專業(yè)技術(shù)人員履職總結(jié)匯報(bào)篇一

為在今后的教育教學(xué)工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：

一、自身思想方面

我嚴(yán)格要求自己，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課念，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。同時(shí)能經(jīng)常抽出時(shí)間堅(jiān)持政治和業(yè)務(wù)的自學(xué)，作好摘抄記錄，不斷提高自己的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平。工作中能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，一心撲在教育教學(xué)工作上，沒有遲到早退現(xiàn)象。我還有很好的協(xié)作精神，能與同事和睦相處，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

二、教學(xué)方面

為了圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，我能認(rèn)真、深入、細(xì)致地備課，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及本班學(xué)生的實(shí)際情況，擬定采用的教學(xué)方法，教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此外，我注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。為了加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我并不局限于對(duì)學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想輔導(dǎo)，首先幫助他們打開心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高后進(jìn)生的成績(jī)。現(xiàn)在本班學(xué)生課堂上聽講精力集中，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

同時(shí)，我還加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。使不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，

三、

班主任工作方面

1、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。在長(zhǎng)期班主任工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段，是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，在這一時(shí)期，培養(yǎng)良好的性格和行為習(xí)慣將使孩子受益終生。本學(xué)期，配合教導(dǎo)處狠抓了學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自理、自控的能力。抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練,如課前書本的擺放,課上正確的讀書和寫字的姿勢(shì)。要求學(xué)生天天正確佩戴紅領(lǐng)巾、認(rèn)真上好兩操,集合時(shí)做到快、靜、齊，課間休息不要打鬧，走廊內(nèi)靠右側(cè)通行，不玩危險(xiǎn)的游戲。并且每一個(gè)環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)，同學(xué)間相互監(jiān)督，既培養(yǎng)了學(xué)生們的工作能力，又促進(jìn)了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、真誠(chéng)地關(guān)愛學(xué)生。一位教師，如果想把工作做好，光靠自己僅有的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生的心，敏感而脆弱，需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)的心去喚醒，去呵護(hù)。對(duì)孩子的教育不是單純的講大道理，而是要把這種關(guān)心，這種愛滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而促進(jìn)他們的積極行動(dòng)，收到了較好的教育效果。

專業(yè)技術(shù)人員履職總結(jié)匯報(bào)篇二

專業(yè)技術(shù)人員履職考核表

專業(yè)技術(shù)人員履職考核表

專業(yè)技術(shù)人員履職考核表

單 位

姓 名

受聘職務(wù)

考核時(shí)限 年 月至 年 月

云南省 制

填 表 說(shuō) 明

1,用鋼筆或毛筆填寫,字跡要清楚,整潔.2,基本情況,職責(zé)和任期目標(biāo),履職

總結(jié)

由本人填寫.履職總結(jié)應(yīng)反映:履行崗位職責(zé),任期目標(biāo),任務(wù)的完成情況,取得成績(jī)(成果)的數(shù)量,質(zhì)量及實(shí)際效果,個(gè)人所起的作用,存在的主要問題,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及今后的努力方向.3,"基層考核意見"和"單位考核意見"以記實(shí)填寫,并明確表明"優(yōu)秀,稱職,基本稱職,不稱職"的意見.4,政治表現(xiàn)定性考核,業(yè)務(wù)實(shí)績(jī)定量考核.定性考核具體要素,標(biāo)準(zhǔn)以及結(jié)果的分析處理,定量考核具體要素,標(biāo)準(zhǔn)及檔次分?jǐn)?shù)線的確定,可根據(jù)系列主管部門的指導(dǎo)性意見及單位的實(shí)際情況確定.5,在確定最終考核檔次時(shí),優(yōu)秀者必須是政治表現(xiàn)考核為合格,業(yè)務(wù)實(shí)績(jī)考核在優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線以上;政治表現(xiàn)考核不合格或業(yè)務(wù)實(shí)績(jī)考核在不稱職分?jǐn)?shù)線以下者,均應(yīng)定為不稱職.6,參與各層次考核的"參加人數(shù)",須占"實(shí)有人數(shù)"的三分之二以上,考核結(jié)果方能有效.7,對(duì)"優(yōu)秀"和"不稱職"者,須經(jīng)業(yè)務(wù)主管部門認(rèn)可.姓名

性別

年齡

行政職務(wù)

受聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)

聘期起止時(shí)間

受聘期間主要崗位職責(zé)和任期目標(biāo)(任務(wù),項(xiàng)目,課題)是:

履 職 總 結(jié)

完成的主要專業(yè)技術(shù)工作,成果及論著登記

起止時(shí)間

項(xiàng)目,課題,成果,

教學(xué)

，論著等專業(yè)技術(shù)工作名稱

工作內(nèi)容,本人起何作用(主持,參與,獨(dú)立)

完成情況及

效 果

工作失誤,失職情況登記

時(shí) 間

情 況 概 述

損失或影響程度

處理情況

定

性

定

量

考

核

情

況

項(xiàng) 目

政治表現(xiàn),職業(yè)道德, 工作態(tài)度等(定性)

專業(yè)技術(shù)水平,業(yè)務(wù)能力, 工作實(shí)績(jī)等(定量)

實(shí)

有

人

數(shù)

參

加

人

數(shù)

合格

基合本格

不

合格

實(shí)有人數(shù)

參加人數(shù)

測(cè) 評(píng) 分 值

考 核

基 層

a=

考 核

考核小組

b=

綜

合結(jié)

c=a×40%+b×60%

=

基

層

考

核

意

見

優(yōu) 秀

稱 職

不稱職

備 注

負(fù)責(zé)人(簽章)年 月 日

單

位

考

核

意

見

優(yōu) 秀

稱 職

不稱職

備 注

(公章)

負(fù)責(zé)人(簽章)年 月 日 本

人

意

見

本人簽章 年 月 日

業(yè)

務(wù)

主

管

部

門

審

核

意

(公章)

年 月 日

人 事 廳

職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

標(biāo)簽：