計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，抓好英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

本市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績(jī)，骨干教師隊(duì)伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開(kāi)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重；2、《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對(duì)教材要求把握不夠到位，有一個(gè)認(rèn)識(shí)、磨合和適應(yīng)的過(guò)程；3、中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

(資料圖片僅供參考)

1、由于新課程實(shí)驗(yàn)從起始年級(jí)開(kāi)始，英語(yǔ)教師對(duì)新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語(yǔ)教師有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位教師要認(rèn)真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。

1、嘗試集體備課。針對(duì)本市英語(yǔ)教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書(shū)寫(xiě)有待規(guī)范以及為解決備課相對(duì)封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達(dá)正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)年級(jí)設(shè)備課組長(zhǎng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(zhǎng)召集，對(duì)教材和提供的教案進(jìn)行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，凸顯教師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對(duì)所提供教案需有分析和評(píng)價(jià)及說(shuō)明所做的調(diào)整。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索，確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。

3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究。小學(xué)英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂(lè)樂(lè)，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識(shí)的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識(shí)，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用，也要研究如何進(jìn)行檢測(cè)性評(píng)價(jià)。教師要加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點(diǎn)，也注意要求要依據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測(cè)的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并及時(shí)做好檢測(cè)后的反饋和分析。教研室將會(huì)在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

1、抓好教研組長(zhǎng)隊(duì)伍。英語(yǔ)教研組長(zhǎng)在各校的英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)中非常關(guān)鍵，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好以教研組長(zhǎng)為中堅(jiān)力量的骨干教師隊(duì)伍。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動(dòng)形式，提高教研組長(zhǎng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進(jìn)各校的英語(yǔ)教研組建設(shè)。

2、促進(jìn)新教師成長(zhǎng)。各校組織新教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，并加強(qiáng)檢查督促，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、強(qiáng)化教研“三化”。各校教研組繼續(xù)做好教研活動(dòng)的“三化”，教研組或備課組活動(dòng)每周進(jìn)行。為加強(qiáng)教研活動(dòng)的專(zhuān)題化，提高教師教研意識(shí)，并通過(guò)教研解決教學(xué)中的問(wèn)題和難題，各校的教研活動(dòng)宜圍繞課題或?qū)ｎ}展開(kāi)，并認(rèn)真做好資料積累，寫(xiě)好專(zhuān)題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專(zhuān)題研究情況，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的研究專(zhuān)題報(bào)教研室，期末教研室將組織學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

1、繼續(xù)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。教師任教班級(jí)多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在安排英語(yǔ)課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活、科學(xué)、合理。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長(zhǎng)書(shū)》或家長(zhǎng)會(huì)等一些渠道與家長(zhǎng)交流、溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

2、加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接研討活動(dòng)。

3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。加強(qiáng)小學(xué)頁(yè)建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給教師提供平臺(tái)，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動(dòng)功能，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。

二月份《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3b、4b、5b教材培訓(xùn)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)會(huì)議

三月份各年級(jí)教研活動(dòng)

四月份小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接研討活動(dòng)

五月份小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，蘇州市小學(xué)英語(yǔ)教師技能展評(píng)

六月份六年級(jí)口語(yǔ)測(cè)試

小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇二

自20xx年師范畢業(yè)至今，工作九年，我一直是一個(gè)有著教育夢(mèng)想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他師之長(zhǎng)處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂已經(jīng)缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強(qiáng)，雖然也有幾篇論文在市縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，但是自我感覺(jué)功底較淺，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營(yíng)養(yǎng)，我認(rèn)識(shí)到自己教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本功以及個(gè)人文素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提高。

１、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的語(yǔ)文知識(shí)，識(shí)提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

２、堅(jiān)持每天讀書(shū)兩時(shí)，做到讀書(shū)有體會(huì)，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。

３、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。

４、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

１、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。

２、樹(shù)立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

３、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為有一定個(gè)性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心^領(lǐng)`導(dǎo)省心的教師。

４、鍛煉好自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。

１、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著、專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。

２、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

３、堅(jiān)持寫(xiě)“教育反思”。

教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

４、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

“三字一話一畫(huà)”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。

５、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。

由于一直處于農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)代化配置不夠，自己在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是我今后重點(diǎn)要加強(qiáng)的。

生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級(jí)教師，不敢奢望有自己的教育專(zhuān)著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，盡心盡力。

小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇三

這一學(xué)期我將要擔(dān)任三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)1班2班科學(xué)教學(xué)工作.三個(gè)年級(jí)學(xué)生不同,有的已經(jīng)有兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有的還沒(méi)有任何一點(diǎn)學(xué)習(xí)科學(xué)的經(jīng)驗(yàn).對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)還好教一點(diǎn).而對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有一些基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí),學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于原先的教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在卻要改成新的學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生會(huì)不適應(yīng).為此必須讓他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有科學(xué)。從而為學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)打下重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造條件。

現(xiàn)在教材是以整套教學(xué)的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)比以往教材不同的風(fēng)格與特點(diǎn)。教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。

為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力,特做計(jì)劃如下：

1 ,所教三年級(jí)學(xué)生共三個(gè)班,學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考方面可能非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問(wèn)三不知，因此針對(duì)這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。

2,所教四年級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。

3, 所教五年級(jí)共有2個(gè)教學(xué)班, 這些學(xué)生經(jīng)過(guò)兩學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和了解。本學(xué)期必須遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性,遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的.智力，更加注重培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。

教學(xué)目的：從科學(xué)課的特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)”、“自主探究”三個(gè)專(zhuān)題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既注重知識(shí)的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。

重點(diǎn)：《我們?cè)趺粗馈?、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》

難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，

教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

1、 觀察能力：學(xué)習(xí)用目測(cè)方法觀測(cè)風(fēng)向、風(fēng)力，用測(cè)力計(jì)測(cè)力。有條件的學(xué)校可以教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。

2、 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、根吸水、莖運(yùn)輸水分等實(shí)驗(yàn)，鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說(shuō)明根有吸水作用的實(shí)驗(yàn)、雨的模擬實(shí)驗(yàn)。

3、 探究能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法，認(rèn)識(shí)水蒸氣凝結(jié)的條件，水的三態(tài)變化。

4、 分析綜合能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用分析綜合的方法認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化、水在自然界里的循環(huán)及熱傳遞的方式。

5、 推理能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用演繹推理和類(lèi)比推理的方法，認(rèn)識(shí)露、霧、云、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的成因。

6、 想象能力：在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。

7、 動(dòng)手能力：學(xué)習(xí)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等。

五年級(jí)教材由“微小的生物”、”認(rèn)識(shí)自己”“光與聲”、“物質(zhì)的變化”、“機(jī)械與運(yùn)動(dòng)”五個(gè)單元組成。

《微小的生物》單元從最小的病毒開(kāi)始,再研究細(xì)菌,要求知道真菌是既不屬于動(dòng)物也不屬于植物的一類(lèi)生物.意識(shí)到科學(xué)要尊重證據(jù),學(xué)會(huì)欣賞,平價(jià)他人的作品,尊重他人的勞動(dòng)成果.

《認(rèn)識(shí)自己》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們了解生命世界;了解骨骼,肌肉及其作用,了解人體的消化,呼吸,血液循環(huán)的過(guò)程.能認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性.

<<光與聲>>觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。知道聲音是由物體的震動(dòng)產(chǎn)生的,知道聲音要通過(guò)物質(zhì)進(jìn)行傳播,了解噪音的危害與防治辦法.

《物質(zhì)的變化》單元內(nèi)容主要包括：一是知道水能溶解一些物質(zhì),知道物質(zhì)的變化有兩大類(lèi);物理和化學(xué)變化.有的變化可逆,有的變化不可逆.

<<機(jī)械與運(yùn)動(dòng)>>.知道利用機(jī)械可以提高工作效率,了解一些簡(jiǎn)單的機(jī)械.能進(jìn)行測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置,知道描述物體的運(yùn)動(dòng)需要位置,方向,快慢.

教學(xué)目的：

1、五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過(guò)程與方法技能，如觀察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等，本冊(cè)將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)。

3、掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)。

4、運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

5、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀察

實(shí)驗(yàn) 專(zhuān)題研究 情境模擬

科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng)

科學(xué)游戲 參觀訪問(wèn) 競(jìng)賽

科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng)

角色扮演 科學(xué)幻想信息

探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法

談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法

：

三年級(jí)措施∶

從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程入手，以實(shí)驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫(xiě)出觀察報(bào)告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過(guò)程的培養(yǎng)。

四年級(jí)措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)課學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)課學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

五年級(jí)教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期我繼續(xù)任教三到六年級(jí)組英語(yǔ)，根據(jù)我校學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)我將運(yùn)用多種辦法，進(jìn)行教學(xué)。并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”能力外，還要注意對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，還要對(duì)他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想工作。

本學(xué)期英語(yǔ)課所使用教材是：人教版教材，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.

小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇五

新的學(xué)期又開(kāi)始了，為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作計(jì)劃，各項(xiàng)工作順利有序地進(jìn)行，更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學(xué)計(jì)劃如下：

1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)陳校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)典禮上的講話精神，學(xué)習(xí)貫徹《xx年—xx學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃》，明確本期工作重點(diǎn)，為全面完成各項(xiàng)工作做好充分準(zhǔn)備。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教研組、備課組工作計(jì)劃，與同組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)做好校本教研，積極參與集體備課，認(rèn)真上好每節(jié)課每個(gè)自習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)科成績(jī)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難

點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。（散文網(wǎng)： ）

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，復(fù)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主總結(jié)，包括如何利用現(xiàn)有教材、如何組建章節(jié)知識(shí)框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)正課每節(jié)自習(xí)、如何對(duì)待每次練習(xí)與測(cè)試。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，分層次布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、做好課后輔導(dǎo)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對(duì)所教學(xué)生中存在的各種問(wèn)題，抓好大部分學(xué)生的思想教育，樹(shù)立信心，提高興趣，增強(qiáng)他們的勝任感成就感。將責(zé)任心使命感貫徹到對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從鼓勵(lì)著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。

積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向優(yōu)秀教師老教師和其他同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，精煉的教學(xué)語(yǔ)言，精選的典型習(xí)題，博采眾長(zhǎng)，全面提高自己的教學(xué)水平。

4、為了更好地充實(shí)自己，跟上時(shí)代和學(xué)科教學(xué)的需求，在做好崗位工作的同時(shí)，多讀書(shū)讀好書(shū)，除了閱讀與物理教學(xué)研究有關(guān)的書(shū)籍外，也有目的有計(jì)劃地閱讀些文學(xué)書(shū)籍，科技前沿類(lèi)書(shū)籍，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，完成讀書(shū)心得，不斷擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，為教學(xué)工作和內(nèi)容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇六

關(guān)于復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)做法期中考試臨近，復(fù)習(xí)是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)可以鞏固已有知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，可以把所學(xué)的知識(shí)整理、升華，并直接影響考試成績(jī)，所以每位老師都在想著如何復(fù)習(xí)，如何上好復(fù)習(xí)課，結(jié)合自己的一點(diǎn)做法，談?wù)勼w會(huì)。

首先我認(rèn)為在復(fù)習(xí)之前，教師要對(duì)所教教材進(jìn)一步的理解、深化、升華，有一個(gè)整體的、立體的把握，分出知識(shí)塊。哪些知識(shí)和哪些知識(shí)是相承相連的，哪些知識(shí)可以放在一起復(fù)習(xí)；哪些知識(shí)是學(xué)生掌握的薄弱點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、考試易考點(diǎn)；哪些知識(shí)以前新授時(shí)學(xué)生掌握的很好，找出重難點(diǎn)題型……

只有這些都心中有數(shù)了，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師就會(huì)像指揮一樣指導(dǎo)學(xué)生有條不紊，急緩有度的、有輕有重的復(fù)習(xí)這也是做復(fù)習(xí)計(jì)劃的目的。復(fù)習(xí)要計(jì)劃到每節(jié)課。 其次，做充分的上好每節(jié)課的準(zhǔn)備。上課之前老師要提前到位，把這節(jié)課需要的東西（材料、試題等）準(zhǔn)備好；使學(xué)生明確這節(jié)課我們復(fù)習(xí)的是哪些知識(shí)，有哪些要求，要達(dá)到什么目標(biāo)。由于每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)比較多，所以即使對(duì)于一個(gè)單元或一個(gè)知識(shí)塊的復(fù)習(xí)也可以再采取歸納知識(shí)塊、單項(xiàng)練習(xí)的方法。比如我們一年級(jí)數(shù)學(xué)《10以內(nèi)加減法》的復(fù)習(xí)就采用這種方法。10以內(nèi)的加減發(fā)不光是純計(jì)算，還有提出問(wèn)題、解決問(wèn)題既是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)，所以在分知識(shí)塊的基礎(chǔ)上又必須進(jìn)行再分塊，計(jì)算部分一類(lèi)、解決問(wèn)題一類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，各個(gè)擊破，強(qiáng)化加深，適當(dāng)拔高。復(fù)習(xí)時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)是重要的，要讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，最基礎(chǔ)的題型。同時(shí)，適當(dāng)拔高也是必部可少的。

只有在教材的基礎(chǔ)上再跳出教材，多拔高，制定高標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)學(xué)生高要求，多訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，在考試時(shí)學(xué)生難題多已經(jīng)會(huì)了，何況簡(jiǎn)單的題目。同時(shí)對(duì)班里落后較多的學(xué)生要求不能過(guò)高，基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)題目做會(huì)即可，課上多關(guān)注他們。每一類(lèi)問(wèn)題，特別是拔高的題型，要讓學(xué)生掌握方法、理清思路、學(xué)會(huì)思考“做有法、思有路”，并能使學(xué)生說(shuō)出自己的思路，多訓(xùn)練多做，進(jìn)行強(qiáng)化。這樣才能起到“做一題，會(huì)一類(lèi)，帶一片”的目的。這樣學(xué)生再遇到難題也會(huì)沉著、積極思考，尋求方法，而不是害怕。

同時(shí)也不能講的多做的少，說(shuō)的再好落實(shí)到紙上不一定好，只有多做少講，才會(huì)起到練的目的。檢測(cè)是復(fù)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)，對(duì)于檢測(cè)的先后問(wèn)題，我覺(jué)得要根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容來(lái)定。有時(shí)檢測(cè)可以放在復(fù)習(xí)這一知識(shí)塊后，起到強(qiáng)化、反饋、查缺補(bǔ)漏的作用，但有時(shí)可以放到復(fù)習(xí)這一知識(shí)塊之前，起到了解學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)、怕點(diǎn)，以便節(jié)省時(shí)間、重點(diǎn)題目重點(diǎn)講解、提高復(fù)習(xí)效率的作用。檢測(cè)后根據(jù)檢測(cè)的情況及時(shí)調(diào)節(jié)、修訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)再加強(qiáng)化，以達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。

小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇七

新的學(xué)期開(kāi)始了，為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校的計(jì)劃和要求,各項(xiàng)工作順利有序地進(jìn)行，同時(shí)也能更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學(xué)計(jì)劃

1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)潘校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)典禮上的講話精神，明確本期工作重點(diǎn)，為全面完成各項(xiàng)工作做好充分準(zhǔn)備。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教研組、備課組工作計(jì)劃，與同組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)做好校本教研，積極參與集體備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，復(fù)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主總結(jié)，包括如何利用現(xiàn)有教材、如何組建章節(jié)知識(shí)框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)課，如何對(duì)待每次練習(xí)與測(cè)試等。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性的時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，分層次布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后的輔導(dǎo)工作，針對(duì)所教學(xué)中的存在的各種問(wèn)題，抓好大部分學(xué)生的思想教育，樹(shù)立信心，提高興趣，增強(qiáng)他們的勝任成就感，將責(zé)任心，使命感貫徹到對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中去，還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從鼓勵(lì)著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向優(yōu)秀老師和其他同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，精煉的教學(xué)語(yǔ)言，精選的典型習(xí)題，博采眾長(zhǎng)，全面提高自己的教學(xué)水平。

跟上時(shí)代和學(xué)科教學(xué)的需求，在做好崗位工作的同時(shí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，除了閱讀與教學(xué)研究有關(guān)的書(shū)籍外，也要著手有計(jì)劃地閱讀文學(xué)書(shū)籍、科技前沿類(lèi)書(shū)籍，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，完成讀書(shū)心得，不斷拓寬自己的知識(shí)面，為教學(xué)工作和內(nèi)容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇八

這學(xué)期我擔(dān)任5、6年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下計(jì)劃。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。

1．能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2．能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3．能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4．能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5．初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

6．養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

7．能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8．能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

本冊(cè)教材共有六個(gè)單元，每個(gè)單元由五篇新課和一篇復(fù)習(xí)課組成。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題展開(kāi)。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì)僧在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

總結(jié)上學(xué)期期末考試情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，改變落后班的面貌。抓好“單元目標(biāo)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)”，切實(shí)加強(qiáng)課堂達(dá)標(biāo)管理、單元及學(xué)期達(dá)標(biāo)管理，深入開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，向四十分鐘要質(zhì)量。重點(diǎn)抓好后進(jìn)生成績(jī)追蹤及考查分析，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。具體工作如下：

1．課前認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教材的深淺度。

2．在課堂教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

3．通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

4．將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

5．設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

總而言之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。所以我要為此而努力，希望領(lǐng)導(dǎo)們多多批評(píng)指導(dǎo)。

小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇九

以“三個(gè)代表”重要思想和總*記《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹實(shí)施新修訂的《義務(wù)教育法》，認(rèn)真落實(shí)“教育質(zhì)量管理年”各項(xiàng)工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)，大膽探索，力爭(zhēng)在管理創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、特色創(chuàng)建、質(zhì)量提高等方面有所作為，促進(jìn)教育持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。

1、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，在教育教學(xué)、教師、學(xué)生、后勤、學(xué)籍、安全等方面都要建立完善的管理制度，職責(zé)落實(shí)到人。

2、提高管理效益，在管理過(guò)程中要掌握統(tǒng)籌安排、分清輕重緩急，點(diǎn)面結(jié)合的管理方法，要落實(shí)到位每一項(xiàng)工作，注重結(jié)果，更要注重過(guò)程，要在具體管理過(guò)程不斷錘煉管理藝術(shù)，提高管理水平，最終的目的是要提高管理效益。

3、按新修訂的《義務(wù)教育法》和《廈門(mén)市教育局關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》要求，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《廈門(mén)市小學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步完善管理制度和責(zé)任制度，采取有效措施，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

1、以崗位大練兵和師德建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好每一項(xiàng)活動(dòng)，讓每位老師在師德方面都得到提高。

2、遵循近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)、小一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)、活一點(diǎn)的原則，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育和專(zhuān)題活動(dòng)為載體和抓手，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍，做好家長(zhǎng)學(xué)校和家務(wù)委員會(huì)工作，做好社區(qū)教育，使學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育能夠緊密結(jié)合起來(lái)，形成三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。

要根據(jù)上學(xué)年制定的創(chuàng)建特色校方案，有計(jì)劃、有步驟地組織實(shí)施，根據(jù)實(shí)際不斷探索、積累、調(diào)整、完善，在工作方式、方法上有所創(chuàng)新，有所突破，力爭(zhēng)再通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，有階段性成果呈現(xiàn)。

l、以《海滄中心小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量十項(xiàng)措施》、《海滄中心小學(xué)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)十項(xiàng)措施》為抓手，結(jié)合本校實(shí)際，立足平時(shí)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將大部分時(shí)間用于檢查指導(dǎo)教師德教育教學(xué)工作，采用聽(tīng)隨堂課、抽考、隨時(shí)抽查、重點(diǎn)檢查、抽樣檢查相結(jié)合等方式進(jìn)行，并適時(shí)公布檢查結(jié)果;加強(qiáng)過(guò)程性管理，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)全過(guò)程的監(jiān)控。

2、學(xué)校各層面都要開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，各教研活動(dòng)要與課題研究緊密結(jié)合在一起，以校本教研為主體，盡可能安排教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，各種教科研活動(dòng)要提前做好準(zhǔn)備，定時(shí)間、定人員、定主題，定地點(diǎn)，注重教師點(diǎn)滴成果的積累。

1、要確保入學(xué)率、鞏固率達(dá)百分之百，按省頒課程計(jì)劃開(kāi)足開(kāi)齊各學(xué)科課程。

2、要用足用好各種教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)條件培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、做好省級(jí)“對(duì)區(qū)督導(dǎo)”各項(xiàng)工作。七、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量：

l、進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量全程管理體系，狠抓教育質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)工作檢查、評(píng)價(jià)、監(jiān)督體系，切實(shí)抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)5個(gè)環(huán)節(jié)的管理;讓每位老師明確，教育教學(xué)質(zhì)量不僅是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，同時(shí)也是教師本職工作最重要的部分，要讓每個(gè)老師都有危機(jī)感和緊迫感;要進(jìn)一步落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教師聽(tīng)課制和教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，通過(guò)課堂開(kāi)放機(jī)制加強(qiáng)督導(dǎo)、相互促進(jìn);要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理工作，實(shí)行目標(biāo)管理與動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合，加大教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理的過(guò)程考核和終結(jié)考核力度，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，卓有成效地大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2、以教育質(zhì)量管理年為契機(jī)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

3、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)的指導(dǎo)，每月參加學(xué)區(qū)一次質(zhì)量監(jiān)控，召開(kāi)畢業(yè)班教師教學(xué)工作研討會(huì)。

4、要在導(dǎo)優(yōu)輔差、分層教學(xué)方面有所創(chuàng)新，拿出符合本校實(shí)際的畢業(yè)班工作方案，力爭(zhēng)在總體成績(jī)(面)和考特色校(點(diǎn))方面都有所突破，尤其是點(diǎn)上的突破，要有實(shí)質(zhì)性的措施。

5、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)輔讀班工作的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高輔讀班教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平;與殘聯(lián)等部門(mén)密切配合，摸清三類(lèi)殘疾兒童底數(shù)，以加強(qiáng)啟智教育為切入口，提高我校特殊教育工作的質(zhì)量與水平，不斷提高特教教育質(zhì)量。

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